语文人教版五年级下册口语交际习作七

口语交际七 教学设计 文本简析 这次口语交际是围绕本组专题安排的 让学生讲讲人物故事 可以讲课本里的 也可 以讲课本以外的 还可以讲现实生活中的人物故事 进行这一话题的训练 不仅在于训练 学生的口头表达和交际能力 同时还是对本组阅读课文学习的拓展和延伸 学生在学习过 程中会有积极的思维活动 并且始终伴随着对自身的学习反思 不断调整自己的学习思路 使用多种学习策略 成为真正的学习者 教学目标 1 能完整 有条理地讲述人物故事 努力把故事情节讲生动 突出人物形象特点 2 回忆生活中给自己留下深刻印象的人 能在头脑中再现人物的音容笑貌 言行举止 并能准确把握人物的特点 3 学习运用动作描写 语言描写 外貌描写等方法描写人物 力求突出人物的特点 教学重点 能运用恰当的词句准确描述人物的特点 教学难点 学习运用动作 语言 外貌等描写方法写人 力求突出人物的特点 教学准备 相关课件等 课时安排 1 课时 教学过程 一 回顾总结 顺势导入 同学们 我们刚刚学习了第七单元的课文 结识了一些性格鲜明的人 谁能用一个词 概括介绍一下这些人物的特点 课件出示 争强好胜 的小兵张嘎 爱财胜命 的严监生 见风使舵 的王熙凤 手艺高超 的刷子李 见钱眼开 的托德 唯利是图 的老板 同学们 其实你们平时读书 看电影 电视 戏剧 听故事和评书 使更多的人物形 象留在了自己的脑海里 你是否了解他们中的某个人 谁能用一两句话来说说对他 她 的 了解 你是通过什么方法了解的 预设 课件出示 1 我从电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理 他一生都关心人民 每天 都夜以继日地工作 受到全中国人民的爱戴和尊重 2 我从书中了解到 居里夫人是一位享誉全球的科学家 她发现了放射性元素镭 因 此获得了诺贝尔物理学奖 同学们 其实留在我们记忆中的人 除了这些书中 电影 电视中的人 你们身边一 定还有不少人让你印象深刻 你对身边的什么人印象深刻 预设 课件出示 1 工作狂爸爸 2 粗心的小弟弟 3 辛勤的清洁工人 4 呕心沥血的老师 同学们 今天这节口语交际课 就让我们来讲讲人物故事 可以是书中的人 也可以 是电影电视中的人 还可以是我们身边熟悉的人 二 紧扣实例 领悟方法 同学们 在讲故事之前 请同学们讨论一下 怎样才能让故事情节生动 人物形象鲜 明 同学们 谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享 课件出示 1 讲故事时声音要洪亮 语调上还要有变化 2 说话的速度要慢些 3 要尽量运用人物描写的方法 体现人物的性格特点 同学们 谁能举例说说 预设 课件出示 讲小兵张嘎时一定要运用动作描写才能讲得更生动 讲王熙凤的故事就要运用语言描 写 讲诸葛亮的故事最好运用外貌描写 讲黄继光的故事就要运用动作描写和环境描写等 同学们 懂得学以致用 是个聪明的办法 同学们 昨天老师搜集了许多人物故事 一个个鲜活的人物形象和他们突出的个性特 点 让我激动不已 现在我再也按捺不住 想先给大家讲一段 同学们想听吗 不过老师 有个要求 课件出示 听完后 说说我讲的故事什么地方最吸引你 为什么 同学们 孙悟空 大闹天宫 的故事你们听说过吧 今天 老师就再给你们讲讲 大 闹天宫 的故事 同学们 老师的故事讲完了 你们爱听吗 同学们 刚才我讲故事的时候 你们听得很认真 那谁能说说我的故事讲得好吗 好 在哪里 课件出示 讲故事的妙招 1 故事最好比较有趣 情节完整生动 2 语速不能太快 声音要洪亮 3 善于把握节奏 有表情和手势 4 运用动作 语言 外貌等描写方法写人 力求突出人物的特点 同学们 这些是你们刚才总结的讲故事的妙招上 相信有了这些讲故事的小妙招 待 会儿你们的故事一定能讲得更生动 三 运用方法 讲述故事 同学们 在预习时老师让你们搜集了一些古今中外以及身边伙伴的故事 自己准备一 下 对照从妙招里学到的收获 自己先在小组里讲一讲 评一评 一会儿毛遂自荐参与我 们的故事擂台赛 课件出示活动要求 1 以小组为单位 讲人物故事 看谁讲的故事情节最生动 人物形象最鲜明 2 要求每组组员都要讲一个故事 其他人要作出评点 最后评出最优秀的讲故事能手 同学们 我们先讲古今中外历史名人的故事 谁愿意当第一个擂主 请第一个擂主上台给我们讲故事 其他同学可以评一评他的绝招 各位评委 故事听完了 你们有什么要说的吗 同学们 我们的擂台赛刚刚开始 谁来挑战 如果挑战成功 你们可以说说他讲故事 的一些绝招 失败了也不要紧 大家也可以给他提提建议 同学们 我们班真是藏龙卧虎啊 这么生动的故事老师都听入迷了 这个故事讲得妙 谁知道妙在哪里 同学们 讲述人物故事 除了要注意讲故事的一般细节 例如语调 语速 动作等 还要很好地把握人物的性格特点 运用恰如其分的描写方法 发挥创造性和想象力 将故 事绘声绘色地讲出来 各位评委 刚才这位同学的挑战是否成功 四 拓宽思路 全班展示 同学们 谢谢你们给我们带来的精彩故事和精彩点评 第二轮擂台赛继续进行 这次 要求高了 我们搞一个 你讲我猜 的大比拼 在我们班里有哪几个同学给你留下深刻印 象 谁来讲讲 课件出示 1 注意不要讲出他的名字 2 注意抓住人物的特点 3 注意用上老师教你们的绝招 4 讲完后 猜猜他是谁 5 猜对了 说说讲故事的同学用了哪些绝招 预设 课件出示 她圆圆的脸 小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜 镜片后的大眼睛闪 烁着智慧的光芒 知道她是谁了吗 让我再来讲讲她的故事 她是个十分热心的女孩 有一次 我们小组在做值日 她是负责扫地和擦黑板的 当 她完成任务后 看见我还在劳动 就小声对我说 我来帮你擦饮水机吧 还没等 我反应过来 她就一把夺过抹布 在水中搓了几下 就麻利地擦了起来 她擦得可仔细啦 饮水机的上上下下 角角落落 没有一处被遗漏 有些小缝隙很难清洗 她就用抹布包着 手指伸进窄小的缝隙用力地抠 功夫不负有心人 原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一 样亮堂堂的 我看着这一切心里很是感动 现在大家能猜到她是谁了么 同学们 这个故事讲得怎么样 用了什么绝招 课件出示 抓住人物的特点 运用了 外貌描写和动作描写 运用了细节描写 同学们 这位同学最了不起的就是能够将细节描写运用得如此传神 确实值得我们学 习 同学们 相信你们对我们班的同学都十分熟悉的 所以 为了给更多人创造机会 下 面 你讲我猜 的游戏在小组内继续进行 稍后请大家评出我们班的 故事大王 五 评点总结 长效培养 同学们 你们讲得太棒了 真是声情并茂 既学会了讲故事的方法 又讲出了人物特 点 更可贵的是 其他同学还能认真地倾听 下面 请大家一起来揭晓我们今天这节课的 故事大王 同学们 课后 你们可以把你听到的故事再讲给家人听 让更多人分享你的快乐 习作七 教学设计 文本简析 本次习作 安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人 要能反映出人 物某一方面的特点 而且要做到特点突出 习作的训练宗旨在于对人物描写方法的切实内 化 教学目标 1 引导学生学会运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人 要突出人物某一方 面的特点 2 提高学生准确运用语言的能力 培养学生对习作的兴趣 教学重点 运用课文中学到的描写人物的方法 写一个自己印象深刻的人 教学难点 在习作中 能突出反映人物某一方面的个性特点 教学准备 相关课件等 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 揭题导入 引入情境 同学们 学习了本组课文后 我们认识了几位个性鲜明的人物 课件出示 圆滑善变 的王熙凤 技艺高超的刷子李 临死不忘两茎灯草的严监生 他们都给我们留下了深刻的 印象 现在 老师想请大家说说在你们看过的童话故事或者动画片中 有没有哪个人物给 你们留下难以忘怀的印象 这个人物都有哪些特点 二 交流共享 激活思维 同学们 现实生活中 谁给你留下了深刻的印象 抓住人物的特点习作内交流交流 提示 选出发言中人物特点最鲜明的同学 代表本组在全班交流 同学们 你们的小组交流很出彩 老师为你们点赞 谁来把你们习作的交流成果与大 家分享分享 其他同学评价补充 提示 介绍的人的外貌 性格 品质等特征 同学们 你们刚才说得都很精彩 通过大家的介绍 老师发现 原来我们身边有这么 多个性鲜明 与众不同的人 不知道其他同学发现了没有 要把人物的特点说出来 通常 采用什么方法 课件出示表达小提示 1 我们要通过描述发生在人物身上的具体 生动的事情 来突出他们那种独特的 令 人难以忘怀的形象 2 在描述事情时 注意通过描写人物的动作 语言 神态 心理活动等 来表现人物 的特点 3 也可以借助外貌描写来反映人物的特点 三 范文引路 完善构思 课件出示 快乐老爸 老爸今年三十六岁 圆圆的脑袋 小小的眼睛 大大的肚子 整天咧着嘴巴嘻嘻地笑 简直是一尊现实版的 弥勒佛 老爸是个快乐主义者 跟他在一起 你感觉不到任何寂寞和难过 只有无尽的快乐 闲聊时 他会时不时地冒出一两句幽默的话语 或做出一两个滑稽的动作 逗得我哈哈大 笑 玩耍时 他像一个大男孩儿一样 无所顾忌 有时甚至朗声大笑 搞得我莫名其妙 即使遇到困难 他也会眉毛一抬 嘴角一扬 两手一挥 然后装出一副苦脸相说 天要 下雨 娘要嫁人 随它去吧 爸爸原来工作的单位是粮管所 几年前 这个单位还是大家眼中的 铁饭碗 可渐渐 地 单位效益每况愈下 爸爸也无奈地下岗了 那几日 爷爷 奶奶 妈妈每天都愁 眉 苦 脸 的 原本的欢声笑语被一声声叹息取代 他们一方面因为爸爸失去工作而难过 另一方面担心爸爸的心里不能承受 可谁知老爸若无其事 依然像一只快乐的小鸟整天叽 叽喳喳 的 他把全家人召集起来 扯着嗓子 装出一副领导的腔调发话了 尊敬的 老爸 老妈 亲爱的老婆大人 还有我可爱的小宝贝 今天我 小王同志跟过去的工作 说 ByeBye 了 我认为这是好事嘛 俗话说得好 旧的不去 新的不来 这为我今后的前 程开辟了更为广阔的空间 你们也不瞧瞧 我是谁的儿子 凭我的能力 前途还是一片光 明的 说完 冲我做了个猪八戒似的鬼脸 我 扑哧 一声笑了出来 老妈也忍不住 了 一边骂老爸 不正经 一边捂着嘴笑 爷爷奶奶也被感染了 皱着的眉头终于舒展开 了 妈妈常说老爸 没心没肺 的 是一个 活宝 可我们家人都爱他的 没心没肺 因为他让我们家每天都充满欢声笑语 他让我们明白 人生路上没有过不去的坎 只要心 中充满希望和快乐 明天一定是个阳光灿烂的日子 同学们 自己读读例文 看看例文在行文写法上有些什么特点 课件出示 1 恰当地使用叠词 突出了老爸的外貌特点 弥勒佛 一词形象地概括出老爸的样 子 突出了人物的 快乐 这一特点 2 通过 一抬 一扬 一挥 这几处生动形象的动作描写 表现出老爸面对困难时 的泰然 3 老爸的 叽叽喳喳 与家人的 愁眉苦脸 形成了鲜明的对比 突出了老爸的乐观 性格 4 幽默风趣的语言描写以及动作描写更加突出了老爸乐观的性格特点 非常具有代表 性 5 没心没肺 活宝 贬义词褒用 侧面体现了老爸的快乐 6 结尾深化主题 使文章更加深刻 同学们 我们再来看看例文的篇章结构 看看能给我们一些什么启示 课件出示 开头 抓住特点 描写老爸的外貌 外貌引入法 动作 快乐老爸 中间 叙述事例 语言 体现老爸乐观 细节描写 详略结合 神态 结尾 表达情感 领悟道理 启发式结尾 同学们 请根据刚才我们总结出来的表达方法 为自己的习作编写提纲 同学们 小组内交流习作提纲 互相帮助 修改完善 四 我手写我口 我笔抒我心 同学们 老师看出来了 你们早已迫不及待了 赶快拿起你们手中的神笔去妙笔漫花 吧 五 快乐作业 同学们 回家后与家长分享习作初稿 征求修改意见 第二课时 教学过程 一 小组互助 习作修改 同学们 你们的习作初稿完成了吗 小组内互读习作 指出优点与不足 课件出示评议要点 1 描写外貌 不宜千人一面或面面俱到 要因人而异 根据表达的需要有重点地写 必须学会抓住人物与众不同的特点 灵活地描写人物的外貌 既可以集中介绍 又可以 穿插在人物做事的过程中多次描写 力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征 反映出人 物的年龄 职业 生活经历和个性等特点 给人以鲜活之感 2 语言描写不能千人一腔或众口一词 要符合人物的身份和个性特点 要辅以恰当的 动作 神态 语气或情绪 这样写 语言会更生动形象 3 准确的动作描写 能体现出人物的思想感情和个性特征 描写人物的动作 既要写 出做了什么 更要写出怎么做的 首先 要精选动词 把动作写得准确具体 其次 要写 出人物的连续动作 体现人物的动态 4 写人还要有典型事例 用事实说话 借助一两件典型的事例来表现 5 还可以从题目的选定 事件的选择 课文的结构与描写的方法 遣词用句 以及标 点符号的准确使用等方面进行评点 同学们 请根据同学的建议自我修改习作初稿 同学们 请小组讨论评选出最佳习作 准备推荐 二 全班展示 精益求精 同学们 各小组的最佳习作评选出来了吗 哪个小组代表来把你们小组的推荐作品与 大家分享分享 出示课件提示