语文苏教版八年级下册十八 口技.doc

口技 （第二课时）义安区金榔中学 刘雪莲一 学习目标：1 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。2 感受口技表演者精湛高超的技艺，热爱祖国民间传统艺术。二 学习重点：学习学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。三 学习用具：多媒体四 学习课时：第二课时五 学习过程 一 温故知新（一）解释词语1.会宾客大宴会： 宴： 2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 但： 闻： 3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。 乳： 呜： 4.宾客意少舒，稍稍正坐。 少： 稍稍： 5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 虽： 指： 6.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 股： 走： （二）翻译句子1、但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。2、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。3、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（三）时间副词填空1、表示突然发生：（ ）（ ）2、表示几件事同时发生：（ ）3、表示两件事相继发生：（ ）4、表示在特定的某个时间内发生：（ ）5、表示过了很短时间就发生：（ ）（ ）（ ）二 学习新课（一）自学质疑方法：自由朗读课文，思考下面问题。目的：整体感知课文脉络，注意本文层次清晰，有条不紊的特点。锻炼自己的提取信息的能力、概括能力（1）找出统领全文的一个字。（2）本文按时间顺序来叙事，可分为几部分？每部分写了什么？展示释疑：（1）善（2）课文结构：第一部分 （第1段） 写表演前的准备和会场情况。 第二部分 （第24段） 写表演过程。 梦中惊醒（由睡到醒）中间的三个场景 渐入梦乡（由醒又睡） 火起群乱（失火救火）第三部分 （第5段） 表演结束，再次交代表演者及所用道具。 （二）互学释疑1方法：齐读第二、三、四自然段，用铅笔圈画表格内容。小组内交流。目的：再次感知内容，感知口技表演者的高超技艺，再次锻炼提取信息的能力。场面声音种类声音特点作者评论 听众反应梦中惊醒 由醒又睡失火救火（三）学习正面和侧面描写方法正面描写：正面描写也叫直接描写，是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 （正面描写泼墨如水）侧面描写：侧面描写也叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 （ 侧面描写惜墨似金）（四）互学释疑2目的：学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法并体会其作用。学习形式：小组共学方法：联系课文内容，结合刚才所学正面描写与侧面描写的知识。1、文中哪些地方属于正面描写？有什么作用？2、几次描述听众的反应，这是哪种描写，有怎样的效果？3、文章前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？展示释疑：1、 正面描写：口技人表演的三个场面梦中惊醒 渐入梦乡 火起群乱作用：直接地表现口技人高超的技艺。2、 三次。侧面描写，写出这场精彩的 演出对听众具有巨大的吸引力，从而烘托了口技表演者技艺的高超。3、 首尾呼应，是结构更完整口技人道具，是个“一”字，暗示了道具的简单，从侧面烘托口技人表演技艺的高超。（五）课堂小练分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（正面描写）2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小,明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（侧面描写）（六）归纳中心思想本文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者 精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。（七）拓展延伸口技是一种民间技艺。除此之外,你喜欢的民间技艺还有哪些?交