【毕业学位论文】（Word原稿）大学生就业竞争力统计分析------基于南京财经大学大四学生的调查报告-统计学

南京财经大学本科 毕业论文（设计） 目录 中文 摘要 . 1 英文摘要 . 1 一、引言 . 2 （一）选题目的及意义 . 2 （二）大学生就业竞争力相关概念及研究现状 . 2 （三）本文研究框架 . 4 二、大学生就业竞争力指标体系的构建及评价方法的选择 . 4 （一）大学生就业竞争力指标体系构建原则 . 4 （二）大学生就业竞争力理论基础 . 6 （三）大学生就业竞争力指标体系的构成 . 6 （四）评价方法 . 7 1、计算样本相关系数矩阵 . 8 2、计算相关 系数矩阵的特征值 . 8 3、计算相关系数矩阵的特征向量 . 8 4、建立因子载荷矩阵 . 8 三、大学生就业竞争力调查方案 . 9 （一）调查目的 . 9 （二）调查对象 . 9 南京财经大学本科 毕业论文（设计） （三）调查实施 . 9 1、调查时间 . 9 2、调查程序 . 9 （四）问卷设计 . 10 （五）问卷发放 . 10 （六）数据整理 . 11 四、调查结果统计分析 . 11 （一）公因子提取 . 11 （二）建立因子载荷矩阵 . 11 （三）得出主成分 . 13 （四）实证分析 . 15 1、小样本数据检测 . 15 2、多样本数据对比 . 15 五、结论及对策建议 . 17 参考文献 . 19 附录： . 21 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 1 大 学生就业竞争力统计分析 四 学生 的 调查 报告 摘要： 受区位因素、经济因素 、个人基础等原因，大学生毕业后在社会中所起作用 往往 并不相同 。本文 以大学生就业竞争力为核心， 论述 个人特质、学校专业设置、以及个人知识获取等多因素 对大学生就业竞争力的影响 。 本文 工作 如下： 首先 ， 对心理预期就业竞争力的内涵及其特征进行分析并作界定。 然后，根据相关研究成果，尝试构建大学生心理预期就业竞争力的评价指标体系。 之后，本文通过对指标体系的综合分析，对南京财经大学的大四学生进行随机调查，得出调查结果。 最后，本文对调查结果的统计分析，得出心理预期就业竞争力的计算公式，并得出相关结论。 关键字： 就业竞争力； 主成分分析法 ； 指标体系 By of in as as of as we of we to of on we of we of by In we of to s 京财经大学本科 毕业论文（设计） 2 一、 引言 对于如何去衡量一个大学生的就业能力，社会上众说纷纭。本文从 人们对自身实力的自信程度 出发，通过将心理因素考虑到大学生的就业竞争力中来，提出了一个新的 衡量方法 ，以下为本文得出该衡量方法的过程 。 （ 1）本文首先 对心理预期就业竞争力的内涵及其特征进行分析并作界定。在充分学习及参考当前研究成果的基础上，总结出心理预期就业竞争力的研究现状及发展规律。 （ 2）根据相关研究成果， 提出指标体系建立的构建原则。通过将心理预期因素考虑到指标体系之中， 尝试构建大学生心理预期就业竞争力的评价指标体系。 （ 3） 通过对指标体 系的综合分析，制定调查方案，并对南京财经大学的大四学生进行随机调查，得出调查结果。 并作初步筛选与处理，得出有效数据。 （ 4）本文通过主成分分析的方法，我们得出心理预期就业竞争力的评价模型 。 通过该模型， 本文 得出个体和不同群组的心理预期就业竞争力并用于比较。 （ 5）通过比较得出影响大学生就业竞争力较大的因素，并提出相关政策建议和结论 。 （一）选题目的及意义 本文 尝试新思路、运用新方法的理念，选题旨在 探讨影响大学生及就业能力的心理影响层面，既考虑了社会所普遍认可的个人各方面素质，又考虑了在大学生就业时对个人表现有 重大影响的自信程度 。 以系统、实用为原则，设计出一套能适用于各个专业的评价体系，避免了由于专业不同的限制无法比较不同专业学生的就业竞争力 ， 对学校以及社会对当今大学生就业能力的评价提出了一个新的思路。 （二） 大学生 就业竞争力相关概念及研究现状 1、 大学生 就业竞争力相关概念 心理 影响因素 ： 当人们对事情有期望 或期待时，就会引发某种行为，从而使自己能动的按照自己预期的方向努力，同时这种努力也能在一定程度上使客观世界的发展符合南京财经大学本科 毕业论文（设计） 3 自身的预期，这就是所谓的心理预期。一个简单的例子就是现在的考试，很多人认为现在的高考制度不合理 ，可是为什么还是有那么多的家长愿意让自己的孩子在高考上花费如此之多的时间。一个简单的原因就是现在的社会认可这种考试的成绩，从而有更多的人对这种考试趋之若鹜，同时也产生了更多对高考成绩的认可的人。这就是所谓的心理预期。 关于就业竞争力的概念 ： 现在很多人抱着不同的看法， 为了系统的描述这种抽象的能力，我们将就业竞争力定义为一种能力，这种能力能够是大学生迅速获得以及转换工作，并获得理想的报酬。 国际劳工组织将就业竞争力定义为 个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作和生活中出现变化的能力。 抽象性是指就业竞争力是个 抽象的物质，真实存在却很难用将其量化。而就业竞争力的变动性是指在社会的不同发展时期对人们的要求不同，从而使同一个人在不同时间以及不同的环境下的就业竞争力不同。 2、心理预期就业竞争力研究现状 当前大学生的就业竞争力 研究 总的来说从两个方面评价，一个是学生自身的综合素质，另一个便是学生所处环境，或者说是学校的教学条件。 在学生自身素质方面 ：（ 1） 现在大学生就业竞争力不强主要体现在：综合素质不过硬、就业特色不明显、人文素质不高、个性存在缺陷、就业技能不熟练等方面 9。 （ 2）瑞士联邦工业大学高等教育中心主任 ML授所领导的研究小组曾就大学毕业生获得职业成功的问题作过大规模的调查研究，得到并归纳出使大学生顺利就业并取得职业成功的 5个要素：就业动机及良好的个人素质 、 人际关系技巧 、 掌握丰富的科学知识 、 有效的工作方法 、 敏锐的、广阔的视野 10。 在 所处环境 方面： （ 1）有人认为人 才培养是一个系统工程 ,它是由教育情景、教育资源与条件、教育过程与方式等构成的系统活动 8。 （ 2）同时也有人 提出 就业竞争力的评价体系 并非一成不变。 随着 后危机时代 的到来，对 这个时期的大学生 提出了 特殊的要求，大环境在变，就业需 求 也会随之改变 12。 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 4 对于具体指标体系的构建，当前也有人提出了许多切实可行的方案 ， 大致就是 将就业竞争力分为专业建设、知识和技能获取以及个人特质三个方面， 每个大方面又下设数个二级指标，通过对各二级指标的评分评测出他们的综合就业竞争力 11。 以上研究对就业竞争力进行了系统的阐述，可是他们都忽略了对大学生就业时的一个重要因素，信心问题，也就是心理问题。 同时 在定量分析时也无法将专业差距考虑到评价体系中，因而不能用于不同专业之间的比较。这也就凸现了本文的研究意义，通过将心理预期加入就业竞争力的评价体系中，我们 可以比较不同专业学生之间的就业竞争力。力求建立综合、科学、准确的心理预期就业竞争力评价指标体系。 （三）本文研究框架 本文围绕大学生心理预期就业竞争力进行综合分析，全文 大致分为五个部分。（ 具体框架 图一所示） （四）本文创新之处 本文的 主要创新之处在于本文的研究方法。按照实用、客观等原则，本文设置指标体系，在全面的考虑现在社会上所普遍认可的可衡量的客观成绩为基础上，将自信的影响考虑在文中，并重新界定了就业竞争力的内涵。从而在文中建立起实用性更强，更加符合实 际的心理预期就业竞争力，并在文中运用调查所得数据对指标 体系做定量运算，得出心理预期就业竞争力模型。在定量方法的选择上，本文采用多元统计分析的主成分分析模型。 二、大学生 就业竞争力指标体系的构建及评价方法的选择 心理预期就业竞争力是个非常复杂统计模型，想单单靠少数几个指标将就业竞争力这个内涵广阔的系统说明清楚是个不可能的事。因此，本文综合考虑多方面的因素，并对前人的研究成果进行总结，得出一个包含个人特质、外在条件以及知识获取等方面内涵的指标体系，并将标志自信程度心理预期理论应用于指标体系之中。 （一） 大学生 就业竞争力指标体系构建原则 为了在文中建立起具有说服力并 切实可行的指标体系。本文对于指标体系的选取必南京财经大学本科 毕业论文（设计） 5 须考虑一定的原则。 图一： 大学生心理预期就业竞争力统计分析框架 大学生心理预期就业竞争力统计分析 （ 1） 心理预期就业竞争力的内涵及其特征进行分 析 和 界定。 （ 2） 在充分学习及参考当前研究成果的基础上，总结出心理预期就业竞争力的研究现状及发展规律。 大学生心理预期就业竞争力指标体系的构建及评价方法的选取 心理预期就业竞争力调查方案。 对身边的同学进行调查，得出原始数据。 调查结果统计分析。 对 南京财经大学的部分同学按照建立好的指标体系进行实证分析，并选取个别同学的调查结果计算其心理预期就业竞争力，并对结果进行比较。 结论及对策建议。 大学生心理预期就业竞争力评价方法 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 6 1、客观性原则： 客观性原则主要是指在一个系统中设置的任何指标都必须有客观依据，有一定的理论依据做基础并具有科学、客观意义和内涵。 2、完备性原则：我们在刻画一个具有深刻内涵的体系时，必须考虑到影响到这个体系的所有因素。从而能让这个指标体系能够反应这个体系的各个方面。 3、 相关性原则：对于一个大的系统而 言，下设的各个子系统乃至各个下设指标都应与其具有很大的相关联系。每个指标的设立都必须反应大体系的某方面。 4、 可 操作性原则：指标设置的操作性原则是指系统设置的任何指标都必须切实可行、可衡量，能够具体操作。能够利用近代对 该系统 研究的成果，并且指标的设置简单明了。 （二） 大学生 就业竞争力理论基础 1、就业理论：现在的就业理论主要 含义 为 具有参加工作的能力的人有意愿去工作，并能够获得一定的报酬。就业是一种为获得报酬和收入所参加的活动，一般来说，就业具有三层含义：时间概念、年龄概念、报酬概念。就业的时间概念是指每周工 作的时间长短，年龄概念是指该人工作的年龄大小，而报酬概念则表示在一定的工作时间内所获得的报酬。 2、竞争力理论：当今社会对竞争力的讨论主要是指竞争者通过各种竞争和比较从而体现出的一种综合能力。竞争力必须是两个或者是多人之间通过比较才能体现出来。我们很难将这种比较的能力量化，没有比较，竞争力也就失去了原来的意义。 （三） 大学生 就业竞争力指标体系的构成 本文所考察的大学生 就业竞争力和人们常讨论的就业竞争力的构成大致相同，唯一的不同点便是 本文同时考虑了 自信 的人们就业竞争力的影响，而并不是通常的单纯考虑人们各方面的 具体成绩 。 1、个人特质自信程度 个人特质主要包括某人的表达与交际能力、创新与团队能力以及解决问题的能力。拥有这些特质的人一般能够在一个团队中取得一定的纽带作用，通过其人际关系的处理南京财经大学本科 毕业论文（设计） 7 能力把一个团队整合在一起，从而使团队获得成功。 2、学习能力自信程度 本文中采用的指标主要有：英语水平、计算机水平、专业知识水平、社会实践能力以及证书获取。我们通过大学生对自己各方面知识能力的自信程度去测度提升该生在以后的工作中的竞争力的知识。 3、专业建设合理程度 专业建设这个指标主要考察大学生对当前大学设置的课程的把握程度 以及学习兴趣。 当 一个人对自己某方面能力的自信程度往往会很大程度上影响该人对该方面的应用程度。当一个人认为某项能力有用时，他往往会着重提升其在这方面的能力。 表 一 ：心理预期就业竞争力评级体系 （四）评价方法 为了通过具体的数量来计量并比较不同大学生之间的心理预期就业竞争力，本文采综合指标 一级指标 二级指标 大学生就业竞争力（ 个人特质自信程度 (表达与交际能力 (创新与团队合作能力 (解决问题能力 (身心素质 (学习能力自信程度 (专业知识水平 (外语能力 (计算机能力 (社会实 践能力 (证书获取 (专业建设合理程度 (专业影响力 (课程有用程度 (教师水平 (实践有用程度 (南京财经大学本科 毕业论文（设计） 8 用的分析方法是因子分析方法以及主成分分析方法。通过因子分析计算出这些多个指标的主成分，再通过这些主成分计算个人的就业竞争力得分，用于不同人之间的比较。 因子分析的基本原理就是用少数几个潜在因子的线性组合来表述已经存在的数个指标。 存在 m 个因子12, , . . . ( )mf f f m p，使得12, ,. px x 1 2 2 .i i i i m m ix a f a f a f ( 1, 2,., )中12, ,. mf f 12, ,. p 是特殊因子，当主成分分析 时 特殊因子为 0，称为第 j 个变量在第 k 个因子载荷。载荷越大，说明相关程度越高，载荷越小则相反。它的主要步骤如下： 1、计算样本相关系数矩阵 jk 其中11 ( , 1 , 2 , . . . , )1 nj k i j i X j k 2、计算相关系数矩阵的特征值 用12, ,., p 表示矩阵 R 的按其大小顺序排列的 p 个 特征值 ， 求出满足1 2 1( . . . ) / 8 5 %m p 和1 2 1( . . . ) / 8 5 %m p 的正整数 m ， 那么 m 即为所选取的公共因子数 。 3、 计算 相关系数矩阵的特征向量 1 3 11 1 1 22 1 2 2 2 3 212 3, , , . . . . . . . . . . . . . p p l l 4、 建立因子载荷矩阵 1 1 1 1 2 2 12 1 1 2 2 2 21 1 2 2. . . . . . . . . . . .p p m ml l ll l l l 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 9 三、 大学生 就业竞争力调查方案 （一） 调查目的 为了更加真实、深刻的了解大学生对自 己各方面能力的自信的程度，取得一手数据，并通过调查分析得出反应心理预期就业竞争力的模型， 本人 就大学生就业竞争力对 南京财经大学大四学生 展开调查。 （二） 调查对象 本次的调查对象为南京财经大学的 大四学生，由于这部分学生大部分已经找到工作或考上研究生，具有一定的社会阅历，也对自身有一个清晰的认识。他们对于问题的回答也更具客观性。 （三） 调查实施 1、 调查时间 本次的调查时间为 2011年 4月 20日 2011年 5月 1日。 本文 选择这个时间展开调查的主要原因是大部分学生已经找到了工作。 基本确定了以后的发展方向，有一定的社会经验。 2、 调查程序 由于存在专业差距，为了避免不同专业的人专业教育以及教育资源不同， 本文 将各项指标转换为对信心程度的评测。同时调查覆盖各个专业，保证了样本的可信度。 此次调查采用 分层 随机 抽样法 ， 根据 2007 年南京财经大学的招生计划，本次调查的 10个专业的全国招生人数共为 1080人，且各专业的招生人数大致相同（不考虑后来转专业导致的人数变动）。 故对于样本量的选择： 第 i 层中的样本量的计算公式为 ： 1 式中， ， i =1,2,3,4 ， k 为抽样层数，i 层的抽样量， 业论文（设计） 10 为确定的总的抽样量，i为第 i 层的标准差。 (由于南京财经大学各专业大致相同的培养方案， 本文 暂 不考虑各专业的层内标准差。 ) 表二：南京财经大学 2007年各专业招生计划 经济学 150 国际经济与贸易 100 贸易经济 100 财政学 95 税务 95 会计学 180 金融学 70 统计学 100 金融工程 95 工商管理 95 由上表可知各个专业的招生计划相差不大，大部分处于 100附近， 为了使样本能够更加准确地反映总体的情况， 本次预期发放问卷 100 份 ，分 10 个专业，每个专业预计发放 10 份 问卷。 由于各专业相同的样本量，消除了专业差别对心理预期就业竞争力系统的影响。 （四） 问卷设计 根据前文所讨论的指标体系，并综合近年来的研究成果， 经过周密考虑，制定了问卷的初稿。在此问卷中， 本文 采用 向卓 元 和丁 可 在统计观察中发表的一篇名为高校毕业生就业竞争力综合测评研究中所提出的 大部分 指标， 根据合理和可操作 性原则，将心理预期因素给予考虑并建立 心理预期就业竞争力指标体系 。为使问卷满足研究目的，本文 通过小样本测试来检验问卷的科学性，完成了最终问卷的修订。 （具体问卷见附件一） 此次问卷的结构主要是心理预期就业竞争力指标体系的各项指标。通过量化心理预期的方式将被调查对某项指标的自信程度分为 10个等级，其中等级 10为最自信，等级1为最不自信。 （五） 问卷发放 此次 调查通过电话、 信等方式与各专业的同学取得联系并获得调查南京财经大学本科 毕业论文（设计） 11 结果。在调查过程尽量保证受调查者能够亲自看到问卷并现场作答。对于不能及时作回复的同学则通过 方式将 电子问卷 。对 于不熟悉的专业，则通过 问卷 交于 认识的某 同学， 通过该同学 的帮助 完成对该专业学生的调查。 （六） 数据整理 本次调查共发放问卷 100 份，回收样本 79 份，回收率为 79%，问卷来源于 全校 10个专业的大四学生 。 本文 通过对问卷的回答完整性与真实性进行 检查， 将 问卷回答不完整、回答有明显反应倾向的予以剔除。最终得到有效问卷 仍为 79 份 ，有效率为 100%。回收的问卷中涵盖 10 个专业并大致符合比例。 四、 调查结果统计分析 为了更加系统的反应心理预期就业竞争力 ， 本文 采用因子分析的方法来 的得出计算大学生就业竞争力的模型。 首先 ，本文 根据调查所得数据使用因子分析方法计算心理预期就业竞争力指标体系的因子，再使用主成分分析的方法通过各个因子计算总的 F 值 。本文通过 对数据进行处理， 具体 结果 如下： （ 一 ）公因子提取 用主成分分析法得到相关系数矩阵 R 的特征值和累计方差贡献率如 表三 所示： 由表 三 中 数据我们可以看出七个因子 ， 特征根均较大，表明几者解释作用比较强，在大学生就业竞争力评价中占有很大权重。七个因子的累积贡献率达到 说明三个公因子与原始指标之间拟合的已经比较好，这就意味着完全可以 提取这七个公因子来说明问题。 （ 二 ）建立因子载荷矩阵 因子载荷矩阵是用来表明提取后的公因子对原始指标的解释力度的， 如表 四 所示： 通过表四本文可以得出各个指标和因子之间的相关载荷，也即相关程度，载荷越高，相关程度越大，载荷越低，相关程度越小。 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 12 表 三 ： 特征值表 表 四 ： 因子载荷矩阵 2 3 4 5 6 7 0.9 京财经大学本科 毕业论文（设计） 13 其中，同因子 1 的相关性比较大的指标有 因子 2相关性较大的指标有因子 3 相关性较大的指标有 因子 4相关性较大的指标是 因子 5 相关性较大的指标有 因子 6 相关性较大的指标为 （ 三 ） 得出 主成分 至此， 本文 已经得出因子分析的 相关系数表和特征值表 。 利用已 经得到的结果算出主成分。在多元统计分析中，我们知道，如果 1 1 2 2, , . . . , e X Y e X Y e X 是从协方差矩阵 所得到的主成分，则 , , 1 , 2 , . . . ,k i k p是成分因子，只要算出公因子的方差，即可以得出具体 的特征向量，本文用 出 的公因子方差如下所示 ： 表 五 ： 公因子方差表 11 12 13 14 21 22 23 24 25 31 32 33 34 表即为各个因子的 方差 ， 从而可知通过 , k 可算出主成分的特征向量 ，此处1 1 2 2( , ) , ( , ) , . . . , ( , )e e 是 的特征值 得出结果如表 六 所示： 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 14 表 六 ：特征向量表 即： 1 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 4 2 5 3 13 2 3 41 . 7 1 0 . 4 1 . 6 2 0 . 3 0 . 0 3 0 . 0 1 1 . 1 4 0 . 1 0 . 0 20 . 0 4 0 . 2 9F x x x x x x x x 2 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 4 2 5 3 1 3 23 3 3 40 . 8 9 0 . 3 6 0 . 5 7 1 . 3 2 0 . 0 1 0 . 0 9 0 . 6 1 . 3 1 0 . 0 1 0 . 10 . 0 1 0 . 9 3F x x x x x x x x x 7 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 4 2 5 3 1 3 23 3 3 40 . 6 2 0 . 5 1 . 3 9 0 . 6 1 0 . 0 3 0 . 0 4 1 . 3 1 1 . 0 1 0 . 0 1 0 . 0 70 . 0 1 0 . 8 9F x x x x x x x x x 至此，得出各主成分的组成的计算公式，即可以运用此公式得出某人心理预期就业竞争力各项主成分的得分。 由于第一主成分的方差贡献率为 第二主成分的方差贡献率为 ，将各个主成分与其方差贡献率相乘，得出总得分，即： 1 2 3 4 5 6 70 . 1 8 7 0 . 1 3 4 0 . 1 1 8 0 . 1 1 7 0 . 0 9 9 7 0 . 0 8 9 0 . 0 8 1F F F F F F F F 通过这个公式， 则 能计 算出每位大学生心理预期就业竞争力。 e1 e2 e3 e4 e5 e6 1 0 0 京财经大学本科 毕业论文（设计） 15 将1 2 7, . 1 1 1 2 1 3 1 4 2 1 2 2 2 3 2 4 2 53 1 3 2 3 3 3 45 2 . 9 5 8 . 6 7 1 . 8 5 2 9 . 2 5 2 . 7 9 2 . 2 8 0 . 2 7 4 1 . 4 3 3 8 . 6 30 . 0 7 0 . 3 8 0 . 1 6 1 . 9 6F x x x x x x x x xx x x x （ 四 ）实证分析 1、小样本数据检测 本文 利用上述公式计算出每个人的心理预期就业竞争力。 据计算，样本中就业竞争力最大的样本为第 48 个样本，为 业竞争力最小的样本为第 20个样本， 由于就业竞争力是相对的，只有通过竞争才能体现出一个人的竞争力优于另一个人。为此，我们随机选择两个样本并比较他们的就业竞争力。 表 七 ：随机 样本 样本 12 14 22 24 31 33 9 8 2 2 2 3 6 3 1 3 8 7 7 2 6 8 9 6 5 8 6 8 8 7 10 7 1 将上述样本带入得出的心理预期就业竞争力计算公式 可以分别得出他们的就业竞争力 样本一的心理预期就业竞争力为： 本二的心理预期就业竞争力为： 此可以得出结论，样本二的心理预期就业竞争力大于样本一的心理预期就业竞争力。 造成这种结果的原因就是样本一 在影响他心理预期就业竞争力比较大的因子 个方面只有第一个方面的信心程度要比第二个样本大，而在后三个因子的自信程度均远远小于第二个样本。 2、 多 样本数据对比 本文 得出的数据模型还可以 用以 对比两个大样本的就业竞争力。例如，抽取 10个专业的其中两个专业进行对比， 这两个专业的每个样本的就业竞争力得分如下： 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 16 表八：统计系和经济系学生的就业竞争力得分和秩 统计 秩 经济 秩 心理预期就业竞争力得分 8 3 0 2 5 6 4 7 1 本文 采用非参数统计的方法检验统计系学生的就业竞争力和经济系的就业竞争力的差别， 本文通过 件对上述结果进行检验，得出结果如下： （ 1）样本中位数 的 和检验： 针对原假设0 : M，检验备则假设1 : M， （本文 用和检验检验统计学学生的就竞争力是否高于经济系学生的就业竞争力。 由表八可知 ： 8 0 4 6E E 9 1 3 5S S P 值为 2 m i n ( ( ) , ( ) ) 0 . 6 6 6 5 w P K w ， 因为 ， 所以 不能拒绝 原假设 ，即统计系学生的心理预期就业竞争力同经济系学生的心理预期就业竞争力的中位数相同。 （ 2）两样本尺度参数的 验： 针对原假设0 : ，检验备则假设1 : 。 前面估计出两样本的位置差为 4 6 。 把 S 样本都减去该值 ( 然后把新的 S 样本和 T 样本合并 , 9 , 9 ; 1 8 。 计算得 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 17 00211221( ) 2 4 7 . 2 52( 1 )( ) 2 4 2 . 2 512( 1 ) ( 4 )( ) 2 7 0 2 . 1 2180n N NV a r M 渐近正态统计量为00() 0 . 0 9 6 2() a r M p 值为 2 m i n ( ( ) , ( ) ) 2 ( ) 2 ( 0 . 0 9 6 2 ) 0 . 9 2 3 4P Z z P Z z P Z z 因此在水平 ， 不能 拒绝原假设， 即两个样本所代表的总体方差 相同 。 至此， 得出结 论，南京财经大学统计系学生的心理预期就业竞争力同经济系学生的就业竞争力 差别不大。主要的原因可能是他们都属于经济学院，从而学生的个人素质，教学水平乃至所处环境都大致相同，导致他们的就业竞争力也大致相同。 此理论还可以用于其它类别分类的大样本对比，例如用于两个学校的学生样本竞争力对比从而比较不同学校学生的竞争力。 五、 结论及对策建议 至此，我们已经得出心理预期就业竞争力的评价模型。在模型中，我们可以得出影响心理预期就业竞争力的最大的几个因素，分别是 际关系 （ 、 心素质 （ 、 和 书 （ 。 这和大部分学生在寻找工作是的亲身体验相同。 （一）人际关系 人际关系的处理是我们在任何岗位都要面临的问题，广泛而有深度的人际关系是成功的必备，想要提升自己的人际关系是我们应届毕业生所应认真学习的一个方面。 （二）身心素质 一个拥有健康的身心素质的人才能在社会中立足长远，作出自己的贡献并成就自己的事业。这就要求我们在学习之余也要注意运动，并且多看有益于提升自己心里健康的南京财经大学本科 毕业论文（设计） 18 书籍。更要跟上时代的潮流。 （三）社会实践 社会实践不仅是学校的问题，也是自己的问题。对 于学校如何对于提升大学生的社会实践能力我们可以提出如下建议： （ 1） 产学合作，提供学生合适的实践机会。 （ 2） 与实际相结合，改革教学方式，提高教学质量。 （ 3） 积极投资教学设施，为学生营造良好的学习氛围。 而对于我们自身，更要积极 寻找社会实践的机会，不断提升自己的信心和能力。 （四）证书获取 模型中的数据证明，证书的获取对于提升个人的就业竞争力有很大的影响。但是在选择证书方面也要慎重考虑。 学校可以积极引导学生参与证书的考取，组织学生参加各种具有含金量的证书考试。组织学校在该方面有经验的 老师和学生向同学们介 绍现在考取各种证书所需的条件和程序。 大学生就业不仅是学校和大学生自己的问题，也是社会的问题，政府的问题。现在是大学生就业问题及其突出和严峻的时期，今年来的大学生毕业数量已经达到了顶峰。想要让这些大学生都能找到自己满意的工作是个非常艰巨的任务。 政府要转变职能 ,为提高大学生就业能力服务。 例如： （ 1） 培育统一、开放、有序的大学生就业市场。构筑大学生就业市场价格指导体系，制定科学合理的 用人准则 ，规范用人单位的行为 以及 大学生的择业行为。 （ 2） 同时加快户籍人事制度改革，取消区域性、行业性限制，解决西部就业不足以 及 大学生创业的困难。 （ 3） 发挥政府主管部门的指导、监督、调控功能 ,促进大学生职前培训的发展 。 南京财经大学本科 毕业论文（设计） 19 参考文献 1李宇飞 J，中国高教研究， 2004(4). 2李兴旺 J,中国高教研究， 2004(5). 3张炼 J，中国高等教育， 2000(21). 4郑旭辉 J