陕西省西安市高三化学 季备考会讲座（1）新课程高考复习策略课件.ppt

2012年新课程高考复习策略 一 高考复习的现状与问题 1 高中3年 2年新课 1年高考复习2 课程是新的 高考复习的方法是传统的3 课本与复习资料两分家 4 复习效果差异性很大 5 复习效果离高考要求有较大的差距 二 高考复习教学的特点与目标 1 高考复习教学的特点 1 学法对教学内容 学习的内驱力不及新授课 而知识技能 观点 方法的系统性和综合性以及应用能力 分析问题 解决问题的能力有待于好好提升 2 高考复习任务重 时间紧 要求高 考试频繁 2 高考复习教学的目标以课程标准和考试大纲为依据 使学生通过复习达到考试大纲规定的考核目标和要求 3 各级各类学校的高考复习目标 三 近两年来我省的高考状况 1 高考命题状况新高考命题 1 2 理综题中出现选作题 化学 物理均为三选一 生物为二选一 3 英语的高考听力不记入总分 但中考的英语听力记入总分中 2 陕西省录取线2010年2011年 3 化学试题状况 1 7道选择题 共42分 3道必做的非选择题 共43分 3选1的选作题 共15分 试卷中出现的7道选择题和6道非选择题共13道题 覆盖了大部分考点 2 2010年的化学试题平和 相对之下物理试题难了一些 2011年都反过来 物理试题平和 容易 化学试题的难度在各种题型中都有所增大 导致理综成绩没有2010年高 3 难易程度有差异但均没有超纲题例1 2010年有机化学选择题中考到有机化学反应类型例2 2011年高考化学试题中第9题为 下列反应中 属于取代反应的是 ch3ch2ohch2 ch2 h2o 4 选做题附值不均衡 170 四 对高考二轮复习的建议 一 复习资料的整合1 资料整合 二度开发2 资料整合 二度开发的原则 1 典型性 2 针对性 3 合理性 4 兴趣性 5 综合性 3 二轮复习的目标二轮复习的目标 就是提升学生知识运用能力和参加高考的实践水平 培养学法的化学科学思维 学生运用化学知识的能力即化学科学思想从何而来 一是知识理解内化的过程中引导学生 悟 二是在解决问题的过程中引导学生 思 4 复习资料要少而精 5 复习资料整合 二度开发的模式 1 燃料电池电极反应式的书写方法一般步骤 写出燃料电池的总反应式 写出燃料电池的正极反应式 在电子守恒的基础上 用燃料电池的总反应式减去正极反应式 即得到负极反应式 总反应式的书写如果是一氢氧燃料电池 即2h2 o2 2h2o 如果燃料是含碳元素的可燃物 例如 甲烷燃料电池在酸性电解质中生成co2和水 即ch4 2o2 co2 2h2o 在碱性电解质中生成co32 离子和h2o 即ch4 2oh 2o2 co32 3h2o 正极反应式的书写 电解质为酸性电解质溶液 如稀硫酸 正极反应式为 o2 4h 4e 2h2o 电解质为中性或碱性电解质溶液 如naoh或koh溶液 正极反应式为 o2 2h2o 4e 4oh 电解质为熔融的碳酸盐 如li2co3和na2co3熔融盐的混合物 则其正极反应式为 o2 2co2 4e 2co32 电解质为固体电解质 如固体氧化锆 氧化钇 固体电解质在高温下可允许o2 在其间通过 故其正极反应式应为o2 4e 2o2 负极反应式的书写 总反应式 正极反应式 略 例1 燃料电池是一种效率高的新型电池 根据要求回答下列问题 1 某种氢氧燃料电池的电解质溶液为koh溶液 该电池的正极反应式为 2 若某种甲醇燃料电池的电解质溶液为酸性溶液 则该电池负极发生的电极反应式为 3 某燃料电池以co为燃料 以空气为氧化剂 以熔融态的k2co3为电解质 写出该燃料电池的总反应式 正极和负极的电极反应式 4 最近 科学家制造出一种使用固体电解质的燃料电池 其效率很高 一个电极通入空气 另一个电极通入汽油蒸汽 其中固体电解质是掺杂了y2o3 氧化钇 的zro2 氧化锆 固体 它在高温下能传导o2 其中氧化反应发生完全 a 以丁烷代表汽油 这类电池放电时 发生反应的化学方程式是 b 这类电池正极的电极反应式是 负极的电极反应式是 向外电路输出电子的电极是 c 放电时 固体电解质里的o2 向极 填 正 或 负 移动 例2 下列说法正确的是 a 某氢氧燃料电池的负极反应为 h2 2e 2oh 2h2o 则该电池的电解质溶液为酸性b 某甲烷燃料电池的正极反应为o2 2h2o 4e 4oh 则该电池的电解质溶液可能为碱性c 某一氧化碳燃料电池的总反应为2co o2 2co2 则该电解质一定为酸性溶液d 某丙烷燃料电池的正极反应为o2 4h 4e 2h2o 则该电池的电解质溶液呈碱性 2 电解质溶液的稀释后的特点 常温下等ph的强酸和弱酸与等ph的强碱和弱碱加水稀释相同倍数后所得溶液的ph大小比较 例2 常温下 把ph均等于a的硫酸与醋酸溶液加水分别稀释m倍和n倍后 两溶液的ph又均等于b 则m与n的大小关系正确的是 a m nb m nc m nd 无法确定 常温下 加水稀释后 电离平衡和水解平衡的移动方向的判断 2so2 g o2 g 2so3 g ch3coohch3coo h al3 3h2oal oh 3 3h 常温下 加水稀释时 各微粒浓度及有关物理量变化的判断 例 将浓度为0 1mol l 1的hclo溶液加水不断稀释 下列各量各怎样变化 1 c h 2 c clo 3 c hclo 4 5 ka hclo 6 ph 练习题 1 常温下 将浓度为0 1mol l 1的nh3 h2o溶液加水不断稀释 下列各量始终保持增大的是 1 kb nh3 h2o 2 c nh4 3 c h 4 5 ph 6 kwa 1 2 b 3 4 c 5 6 d 4 5 2 将10ml0 1mol l 1的ch3cooh溶液用蒸馏水稀释到100ml 下列叙述不正确的是 a ch3cooh的浓度变为原来的1 10b 溶液中的c h 变为原来的1 10c c ch3coo c ch3cooh 的比值增大d ch3cooh和h2o的电离平衡均向右移动 二 充分发挥教师的引导作用 1 引导学生研讨课本2 引导学生对基础知识进行加工 升华 转变为能力 3 引导学生掌握学习方法 重视能力的培养例 离子方程式的书写和正误判断高考题中出现的离子方程式的类型 基础型 一箭双雕型 过量型 定量型 目标型 介质型 以so2和h2o2分别能使酸性kmno4溶液褪色为例 5so2 2mno4 5so42 2mn2 电子得失守恒 5so2 2mno4 5so42 2mn2 4h 电荷守恒 5so2 2mno4 2h2o 5so42 2mn2 4h 质量守恒5h2o2 2mno4 6h 5o2 2mn2 8h2o 7 过程型 略 例 有机化学中的同分异构体的书写和变换 再如 写出分子式为c8h8cl2 分子中含有苯环 且苯环上的一硝基取代物只有一种的所有同分异构体的结构简式 课堂练习 与是同分异构体的芳香族化合物x 其苯环上的一溴代物只有一种 则x的结构有种 4 引导学生进行试题分析 学会反思例1 na 八大 陷阱 设置 1 状况条件 陷阱 2 物质状态 陷阱 3 物质间的反应 陷阱 4 特殊物质的摩尔质量 陷阱 5 转移电子数目 陷阱 6 物质所含微粒数目 陷阱 7 弱电解质电离 盐类水解 陷阱 8 化学键 陷阱 在一个固定体积的密闭容器中 保持一定的温度下 充入1molno2建立如下平衡2no2 g n2o4 g 测得no2的转化率为a 在其他条件不变时 1 若再想其中充入1molno2 待新平衡建立时 测得no2的转化率为b 则a与b的大小关系为 若在充入1molar 则a与b的大小关系为 2 若向其中充入0 1moln2o4 待新平衡建立时 测得no2的转化率为c 则a与c的大小关系为 例2 等效平衡的应用 三 教师要树立起习题的生命观 例1 1 氨水和烧碱溶液均显碱性 二者有何不同 2 氯气能用排饱和氯化钠溶液收集 氨气能否用排饱和氯化钠溶液收集 为什么 氨气易溶于水 用水除去氨气或制氨水是的方法是什么 3 氨气和甲烷一样都是非金属氢化物 甲烷能燃烧 氨气能否燃烧 若能燃烧 其化学方程是应为 依据方程式能否判断氨气是优质燃料 为什么 4 氨气有还原性 能否还原氧化铜 若能 化学方程式为 5 氨气能否使酸性高锰酸钾溶液褪色 为什么 6 氨气中n元素的化合价是氮元素的最低价 硝酸中n元素的化合价是氮元素的最高价 二者相遇能否发生氧化还原反应 7 侯德榜制减法中 首先给饱和的食盐水中通的是氨气还是二氧化碳 为什么 8 干燥氨气的干燥剂名称是 一般在其他实验中该干燥剂常作剂 盛放该干燥剂的仪器是 写名称 9 氨气可做沉淀剂 沉淀的离子有 氨气可做络合剂 络合的离子有 10 氨气 二氧化碳和水三者反应制取的氮肥名称为 化学式为 例2 卤化烃的同分异构体数目的确定 1 下列说法不正确的是 a 分子式为c3h6cl2的同分异构体为4种b 分子式为c4h9br的同分异构体为4种c 分子式为c5h11f的同分异构体为4种d 分子式为c7h7cl的同分异构体为4种 2 下列说法正确的是 a 相对分子质量为72的烃的一氯取代物的结构有7种b 分子中含有18个电子的烃的二氯取代物的结构有6种c 含碳量为84 的烷烃的同分异构体有5种d 分子中c h两元素质量比为24 5的烃的一氯取代物有4种 四 重视化学实验复习 体现新高考精神1 全面了解和认识高考化学实验试题的要求2 全面提升化学实验基本思维和基本技能 1 建立和强化化学实验基本思维例1 实验室制取纯净而干燥的氯气需要试剂或药品的确定例2 co2通过盛有na2o2的硬质试管后 得到气体和固体的成分确定 2 强化和提升化学基本技能素质 遵循完整性规则例1 装置的气密性检验 1 微热法 2 液差法 3 气压法等例2 如何证明co2气体 混有so2气体 顺序性原则例1 气体的制取装置连接顺序例2 某溶液中含oh so42 cl 和co32 四种离子 如可检验 对应性原则例1 1 品红溶液 2 无水cuso4的应用例2 一种仪器 多种用途一种气体 多种制法这些 一种 对 多种 一种物质 多种检验必须科学合理 简单一种试剂 多种用法适用 一种实验 多种设计例3 干燥剂和盛干燥的仪器要配套 3 提高解释化学实验现象的理论能力 co2通入cacl2 ba no3 2 mgso4等溶液中得不到沉淀 其原因是什么 co2通入naalo2 na2sio3 c