炎方乡中心学校国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案

1 炎方乡中心学校 国培计划 2016 示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案 为促进全乡小学教师的专业发展 根据 沾益区教育局关于 国 培计划 2016 示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案 的要求 结合本乡实际情况 特制定此培训方案 一 研修目标一 研修目标 一 整体设计 一 整体设计 依据教育部项目指南 根据中国教师研修网实施方案要求 基于区域 发展要求和校本研修需求 统筹设计 以服务校本服务校本为宗旨 以区域区域 造血造血 为目标 以同步推进同步推进为机制 以示范带动示范带动为抓手 做好分层选学分层选学 做实众众 筹智慧筹智慧 做出常态研修常态研修 形成项目有效实施与区域师资素质提升双进双赢双进双赢 局面 二 总体目标 二 总体目标 1 教师专业素质能力有提升有提升 2 学校日常教学有改进有改进 3 网络研修支持校本研修有常态有常态 4 区域支持服务教师校本专业发展有体有体系系 三 三 20162016 年具体目标年具体目标 1 1 教师发展目标教师发展目标 解惑解惑 师德修养重践行师德修养重践行 聚焦教师身心健康 感悟身边同伴的师 德事迹 欣赏自身践行师德的所做所为 加深对教育的职业理解 运用心 理调适的方法策略 澄清认识 解析困惑 在教育教学实践中优化自身的 师德行为 能够说说身边同伴和自己的故事 2 化难化难 重难点教学有策略重难点教学有策略 聚焦学生学习难点 在 2015 年研修 的基础上 进一步理解以学定教内涵 能够运用重难点学习指导策略 在 课前 课中 课后帮助学生有效解决学习难点问题 能够提交一个教学重 难点解决妙招 补缺补缺 学科知识补缺差学科知识补缺差 聚焦教非所学教师的需求 结合所教学 科教学实际 理解基本知识 掌握基本技能 提能提能 信息技术能应用信息技术能应用 聚焦学科教学与信息技术融合 能运用 信息技术完成一个重难点讲解微课 关爱关爱 留守儿童送关爱留守儿童送关爱 聚焦留守儿童教育需求 把握留守儿童 心理特征和教育特点 研习案例 学会运用心理咨询技能和个性化管理办 法 有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独 行为不良 学习困难 学习 习惯不良等问题 会学会学 校本研修长技能校本研修长技能 聚焦常态化校本研修需求 结合日常教 研实际 掌握课例研究技能 2 2 学校发展目标学校发展目标 建设团队建设团队 整合教研组长和骨干教师 建立校级培训者队伍 提升 校级培训团队的校本研修管理力和指导力 建立机制建立机制 以实施本项目为契机 整校进入 全员参训 完善网络 研修支持下的校本研修制度 逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围 生成资源生成资源 初步建立校本研修生成性资源库 聚合一批学科重难点 教学讲解微课 教学重难点解决妙招微课及相关资源 二 研修主题二 研修主题 一 主题安排 一 主题安排 运用信息技术 设计解难妙招 3 二 预期成果 二 预期成果 每位学员提交一个教学重难点解决妙招微课 每个学校提交一套重难点解决妙招精品微课集锦 每个学科至少一 个微课 每个坊提交一套重难点解决妙招精品微课集锦 微课数不少于本坊 学员总数的 5 三 研修对象研修对象 本项目面向全乡所有小学教师 共计 98 人参加研修 四 保障措施保障措施 一 组织保障 一 组织保障 1 炎方乡中心学校成立 国培计划 2016 网络研修与校本研修 整合培训项目工作领导小组 项目负责人及管理员 项目负责人及管理员 李明飞 炎方乡中心学校校长 师训工作负责人 师训工作负责人 韩所林 炎方乡中心学校副校长 学校管理员 学校管理员 各学校校长及教导主任 研修学科工作坊主 研修学科工作坊主 小学语文坊 余波 炎方乡来远小学 小学数学坊 田红兵 炎方乡刘麦地小学 小学音体美综合坊 杜蓉 炎方乡炎方小学 二 职责任务 二 职责任务 1 管理员职责 制定以信息技术应用能力提升为核心的项目实施方案 形成本校 的研修规划 建立学校研修制度 建立健全校本研修制度 包括组织 管理 考核与激励机制办法等 保障学校研修条件 提供研修活动经 4 费 科学合理安排人员 场地 设施 设备及时间 组织本校研修活 动 组建本校研修团队及指导团队 选拔校级工作坊主 组建校级学 科工作坊 结合日常教学工作 组织本校参训教师开展以信息技术应 用能力提升为主题的现场诊断与观课 磨课等校本研修活动 组织校 内以信息技术应用能力提升为主题的成果展示 经验交流现场活动 总结本校研修经验 深入挖掘本校项目经验 积极推荐优秀工作坊 教研组 备课组 及研修活动等 做好项目总结 提炼出可复制的 学校研修团队组建模式 向上级推荐本校校本研修生成性资源 优质 课程的优质资源 2 研修学科工作坊主职责 督促工作坊成员上线学习并积极参加研修活动 组织工作坊成员进行 问题研讨和分享教学资源 批改工作坊成员提交的作业 推荐优秀作业和日志心得 整合研修平台提供的资源 设计主题研修活动 指导开展校本研修 定期以简报形式通报工作坊成员的研修情况及成果 参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动 及时对工作 坊成员的问题提出解决方案 考核评定工作坊成员的成绩 推荐优秀成员 宣传优秀作品 指导 检查 督促 评价 考核校级工作坊主的工作 撰写学科研修工作总结 三 经费保障 三 经费保障 学校校长作为第一责任人 设立专项经费 确保项目高效优质完成 五 研修安排五 研修安排 采用任务驱动的方式 以教师的 课 为主线 沿着 观课 导课 5 议课 磨课 赛课 展课 的路径 线上 线下有机整合 发挥网络研修 校本研修的各自优势 六 考核评价 六 考核评价 各学校要加强各个研修阶段的组织与管理 项目结束后 按照考核 评价要求逐级评价考核 评价考核结果将与绩效工资分配 年终考核 教 师评优晋级等挂钩 一 一 基本原则 基本原则 考核旨在以评价促研修 促进研修目标的落实 从参与度 贡献度 影响力三个维度记录并考量 强调过程性评价与终结性评价相结合 定量 与定性相结合 考核与激励相结合的原则 二 考核维度 二 考核维度 本次研修学员的考核分为任务学习 拓展学习两项 任务学习满分 100 分 以考核任务成果和课程学习情况为主 包括制 定计划 主题课程研修 常规研修和生成性成果等规定学习行为 拓展学 习 旨在帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修 分数 来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分 沾益区炎方乡中心学校 2016 年 9 月 29 日 附件一附件一 学员线上及线下研修内容安排 附件二附件二 校级学科坊主的工作职责及考核评价 附件三附件三 参训人员任务分解及需提交的作业 6 附件一 附件一 学员线上及线下研修内容安排学员线上及线下研修内容安排 线上研修线上研修线下研修线下研修 参与网络研修参与网络研修 参与区域研修参与区域研修 参与校本研修参与校本研修 研修阶段研修阶段 及及 阶段主题阶段主题 研修时长研修时长 任务任务课程资源课程资源 预热阶段 熟悉方案 转平 台 2016 9 15 9 21 预学习 学习项目方 案解读课程和平台操作 指南 知道项目是怎么 一回事和自己承担的任 务 必修课程 方案解读课程 平台操作课程 必做 学习网络课程 第一阶段 结伴研修 预一 案 2016 9 22 10 10 订计划 围绕研修主 题及拟突破的学科重难 点 撰写本次研修计划 必修课程 如何订计划等研修技能课程 教学行为改进指导课程 师 德修养等通识课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感兴趣的课程学习 必做 1 学习网络课程 2 撰写个人研修计划 3 参与网络研修活动 4 上传资源 撰写日志 5 网上发表话题或参与话题讨论 6 发起问答和回答问题 1 加入本区域学科的 Q 群和微信群 2 查看本坊研修计划 了解本坊安排 参加本校组织的国培 项目动员会 第二阶段 经验反思 定起 点 2016 10 11 10 31 课中问 围绕研修主 题及拟突破的学科重难 点 反思自己 在讲授 该重难点方面 有哪些 经验 存在什么问题 据此完成一份问题反思 单 必修课程 重难点导读课程 学科素养类课程 如何做反思等研修技能课程 教学行为改进指导课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感 必做 1 学习网络课程 2 提交问题反思单 3 参与线上 线下研修活动 4 参加经验分享会 观看专家答疑 5 上传资源 撰写日志 6 网上发表话题或参与话题讨论 参加学校组织的关于 重难点教学解决策 略 的主题研讨活动 7 兴趣的课程学习7 发起问答和回答问题 第三阶段 铺路搭桥 学策 略 2016 11 1 11 20 问中学 学习重难点 课例 提炼可供借鉴的 经验 完成一份研修记 录单 必修课程 重难点示例课程 课例研修课程 教学行为改进指导课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感 兴趣的课程学习 必做 1 学习网络课程 2 提交研修记录单 3 参与线上 线下研修活动 4 参加经验分享会 观看专家答疑 5 上传资源 撰写日志 6 网上发表话题或参与话题讨论 7 发起问答和回答问题 参与区域学科坊组织 的如何分析 解决教 学重难点的研修活动 参加教研片区组织的 关于 重难点教学解 决策略 的主题研讨 活动 第四阶段 助学解惑 做妙 招 2016 11 22 1 15 学中做 沿着 重难 点分析 重难点突破 重 难点检测 的路径 改 组自己的经验 完成一 个教学重难点解决妙招 微课 必修课程 重难点示例课程 如何做微课等信息技术应用 课程 微课示例 选修课程 从 选课中心 选取自己感 兴趣的课程学习 必做 1 学习网络课程 2 提交妙招微课 3 参与线上 线下研修活动 4 参加经验分享会 观看专家答疑 5 上传资源 撰写日志 6 网上发表话题或参与话题讨论 7 发起问答和回答问题 参加区域坊主组织的 本学科观课 议课活 动 参加学校组织的观课 议课活动 第五阶段 同伴互助 磨一 课 2017 3 1 4 30 同研磨 以学校教研 组 备课组 为单位 围绕学员在第四阶段提 交的妙招微课 开展集 体研磨 观课议课 必修课程 重难点示例类课程 校本研修技能类课程 选修课程 从 选课中心 选取自己感 兴趣的课程学习 必做 1 学习网络课程 2 参与集体研磨活动 4 参加经验分享会 观看专家答疑 5 上传资源 撰写日志 6 网上发表话题或参与话题讨论 7 发起问答和回答问题 参加区域坊主组织的 最佳团队课例或微 课评比 活动 1 参加学校组织的磨 课活动 2 参加学校组织的优 品评选活动 8 第六阶段 精彩绽放 展成 果 2017 5 1 6 30 展精品 参加研修网 举行的 精彩绽放 精 品分享 大型展播活动 观看 精彩绽放 精品分享 中展示的 微课妙招精品 研修考核细则研修考核细则 课程学习课程学习 2020 分分 参加线上活动参加线上活动 1515 分分 线上成果提交线上成果提交 3535 分分 线下校本研修线下校本研修 3030 分分 阶段阶段 课程学习 每学时课程学习 每学时 1 1 分分 参与线上研修活参与线上研修活 动 每次动 每次 3 3 分分 作业作业 1 1作业作业 2 2作业作业 3 3作业作业 4 4自荐作业自荐作业校本研修表现校本研修表现 预热阶段 第一阶段 40 分钟 2 分1 次 3 分1 份 5 分 第二阶段 80 分钟 4 分1 次 3 分 1 份 5 分 第三阶段 120 分钟 6 分1 次 3 分 1 份 5 分 第四阶段 80 分钟 4 分1 次 3 分 1 份 15 分 自荐一篇作 业 5 分 第五阶段 40 分钟 2 分1 次 3 分 任务学习任务学习 满分 满分 100100 分 分 选课中心40 分钟 2 分 学校管理员根据学员线下研修的 表现 学员提交作业的质量进行 打分 满分 30 分 9 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 贡献积分贡献积分活跃积分活跃积分魅力积分魅力积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参加活动 答疑 参加活动 答疑 1 个积分 1 次 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 拓展学习拓展学习 不设上限 不设上限 以上积分作为项目优秀人员评优的重要依据之一 以上积分作为项目优秀人员评优的重要依据之一 10 附件二 校级学科坊主附件二 校级学科坊主 1 1 工作职责 工作职责 学科坊主对本坊内的学员进行指导与管理 阶段阶段指导职责指导职责管理职责管理职责 研修前期研修前期 2016 年 8 月 26 日 9 月 12 日 定计划 梳理本次研修拟完成的教学重难点 保教难点 知识图谱 并制订本坊研修计 划 在平台上以简报的形式发布 建团队 建立工作坊 QQ 群 指导坊 内学员登录帐号 开展学 习 提交个人研修计划 看课程 1 自己观看课程不少于 200 分钟 提升专业素养 2 向本坊学员推荐课程 组活动 做示范 发起线上研修活动 组织学员参与 每个工作坊必须有一次研修活动 围绕本 次研修学员提交的重要成果 解决妙招微课 自己做出示范微课 上传至平 台 供学员观看 学习 评作业 1 点评本坊学员的自荐作业 2 推优本坊学员的作业 出简报围绕线上活动的开展 本坊的成果或需要探讨的问题 撰写不少于 1 期简报 第一阶段至第一阶段至 第四阶段第四阶段 2016 年 9 月 13 日 2017 年 1 月 15 日 解疑惑回答本坊学员的问题 梳理本坊学员的突出问题提交项目组或专家 促研修 组织学员参与线上学习 参与线上 线下研修活动 撰写研修作业 做好本坊 学员的监管和评估工作 督促学员提交一节 ppt 课 件 一节优质课 一节微 课等各项作业 适时评定 推荐优秀作品 组活动 组织一次线上与线下相结合的 最佳团队课例 课例 活动评比 活动 并针对 线下研修活动情况 提交一份线下活动记录 第五阶段第五阶段 至至 第六阶段第六阶段 2017 年 3 月 1 日 6 月 30 日 推精品 推荐不少于本坊学员 30 的优秀个人作品集 学员第二 三 四阶段的作业聚 合 被推荐的个人作品集 成为本坊优品 在被推荐的个人作品集中 坊主再选择更为优秀的个人作品集 进行点评 这 些即被推荐又被点评的个人作品集 成为本坊精品 本坊精品数不少于本坊学 员总数的 5 汇成果 做总结 梳理本坊成果 提炼特色 和经验 提出反思建议 完成一份研修总结 提炼 一份研修模式 11 2 2 考核评价考核评价 考评维度考评维度得分细则得分细则分值分值 学员参训率达到 95 以上 计 5 分 85 94 计 4 分 70 84 计 3 分 50 69 计 2 分 50 以下不记分 5 组织管理 学员合格率达到 95 以上 计 5 分 80 94 计 4 分 60 79 计 3 分 50 59 计 2 分 50 以下不得分 5 组织力组织力 研修简报撰写研修简报 包括本坊研修计划 研修过程情况简报 研修总结 每期简报 6 分 本项满分 18 分 18 点评本坊学员的自荐作业 1 篇计 0 5 分 本项满分 10 分 10 作业指导 推优本坊学员单篇作业 1 篇计 0 5 分 本项满分 5 分 5 优品推荐 推荐本坊学员 30 以上的优秀个人作品集 学员第二阶段 第四阶段的作业聚合 计 20 分 25 29 计 16 分 24 15 计 12 分 14 5 计 8 分 5 以下不计分 20 资源建设 个人作品 集建设 精品点评 点评本坊学员 10 精品个人作品集 计 10 分 8 计 8 分 6 计 6 分 4 计 5 分 2 计 2 分 10 发布网络研修活动 每次 4 分 至少 2 次 本项满分 8 分 8 指导力指导力 研修活动 组织线下研修活动 提交 1 份线下研修活动记录 计 10 分 本项满分 10 分 10 学习力学习力看课观看网络课程达到 180 分钟 得 9 分 本项满分 9 分 9 满分 100 分 注 项目设置坊员对坊主的 坊员满意度 评价 作为坊主评优的参考 12 附件三 附件三 参训人员任务分解及需提交的作业参训人员任务分解及需提交的作业 研修阶段及研修主题研修阶段及研修主题区县管理员区县管理员区县学科坊主区县学科坊主学校管理员学校管理员校级坊主校级坊主学员学员 第一阶段第一阶段 结伴研修结伴研修 预预 案案 1 制定区县研修方案 结 合本地实际情况 组织参 训人员按照要求举行开班 仪式 制定本学科教学重难点研 修计划 指导校级坊主和 学员制定校级工作坊和个 人研修计划 1 依据区县研修方案 结 合本校 园 实际情况 将网络研修内容与本校校 本研修活动相结合 制定 本校研修方案 2 按照要求 举行开班仪式 3 组织本校 学员登录帐号 进行学习 制定校级工作坊教学重难 点研修计划 指导学员制 定个人研修计划 作业 我的计划单 登录帐 号 了解研修内容 提交 个人研修计划和撰写日志 第二阶段第二阶段 经验反思经验反思 定起点定起点 按照本阶段研修主题 督 促并支持参训人员履行相 关职责 研究各学科教材教学单元 重难点 梳理成集 组织开展校内各学科坊教 学重难点主题研讨会 梳 理提交问题反思单 生成 各校问题集 研究校内各学科教材教学 单元重难点 梳理成集 作业 梳理 提交个人单 元重难点问题反思单 根 据反思单提交一节 ppt 课 件 幼儿园学员再提交一套 有特色的环境创设图片 第三阶段第三阶段 铺路搭桥铺路搭桥 学策略学策略 按照本阶段研修主题 督 促并支持参训人员履行相 关职责 从课堂教学各个环节入手 研讨单元重难点的教学策 略 指导校级坊主分发任 务清单 组织本校开展重难点教学 研讨会 研讨重难点教学 策略集 组织校级工作坊开展重难 点教学研讨会 分发单元 重难点任务清单