第二节22三单

第二节 驿动的心班级： 组名： 学号： 姓名： 导读评价单教育目标 1、体会青春期伴随生理发育而引起的心理变化，初步感受促进生理和心理协调发展的重要性。 2、培养学生正确对待青春期心理变化的能力。 3、掌握青春期的心理卫生常识。 教学重点：正视青春期的心理变化。 教学难点：正视青春期的心理变化。 教学方法：自学法、讨论法和探究法。 教学过程： 一、 导入：通过上节课的学习，我们一进了解了同学们在进入青春期后的一些生理和心理的特点，生理的变化必然引起心理的变化。同学们还记得上节课我们听得小小少年那首歌吗？正如歌中唱到的“随着年龄由小变大，他的烦恼增加了”，那么，青春期心理有哪些变化？结合自己，谈谈自己有哪些心理变化？问题生成单班级： 组名： 学号： 姓名： 1,独立思考，完成课本p18页，你还有哪些变化？2青少年心理危机的表现及其诱因有哪些？2谈谈青春期的心理特点？训练评价单班级： 组名： 学号： 姓名： 一、单项选择题1、请看右边的漫画，漫画中这位少女的心思告诉我们是（ ） 每个人都是独特的，找不到第二个完全相同的人 要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法代替的 我们应经常照照镜子，多发现自己的缺陷和缺点，少关注自己的优点 我们青少年应该学会接受现实，学会欣赏自己A B C D 2、丽丽本来是个很漂亮的小女孩，可是自从升入初中后，她的脸上开始出现了一些“小痘痘”。为此，她感到非常烦恼。对于她的这些“生理变化”，正确的认识是（ ） 对于女孩子来说这是一种很顽固的皮肤病，会使人变得很丑陋 这是一种正常的生理现象，不必为此而烦恼 它是由皮脂腺和毛孔阻塞而引起的，只要注意个人卫生和饮食，很快就会过去 要尽量不熬夜，睡眠充足，保持情绪稳定，心情愉快，有利于消除青春痘 A B C D 3、某校七年级学生马小山总是拿同学的一些生理变化取乐：对长得又矮又胖的同学李名叫“矮冬瓜”，而对长得又搞又瘦的王平叫“豆芽菜”，并还引以为自豪。他的做法（ ） 很容易给他人带来心理负担，是不可取的 体现了他对青春期生理发育特点的无知 是不尊重他人，不能礼貌待人的表现 是天真活泼的具体表现，不会有什么不良后果 A B C D 4、青春期，在我们身体悄悄发生变化的同时，我们的心理也发生着一系列的变化。下列对青春期心理变化正确的看法有（）青春期充满了心理矛盾 青春期的心理变化是我们成长过程中不正常的现象 青春期的心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但处理不好也会成为阻碍我们发展的阻力 青春期的心理矛盾是正常的，我们不必理睬A B C D 二、间答题1、最近，赵亮穿衣服喜欢五花八门，头发剪得像个刺猬，并染成了红色。他的父母让他向东，他偏向西。他经常对要好的同学说：“谁如果欺负你，就跟我说，我替你摆平。”一次，妈妈只说了他一句，他立刻就嚷道：“我已经长大了，干什么是我自己的事，我应该有自己的个性。” （1）赵亮的言行是一种什么心态的表现？（2分）（2）对于赵亮同学的这种心态，你是如何看待的？（6分）四、分析说明题（12分）19、材料一：王芳最近总是为了一点小事而冲动，时而高兴得手舞足蹈，时而郁郁寡欢，她也知道这样是不对的，但有时又控制不住自己。材料二：马丽也有王芳一样的烦恼，不过她最近对于下棋和画画产生了浓厚的兴趣。在这些业余活动中，她觉得自己的生活