Unit 5 Lets learn.doc

Unit 5 My clothesPart B Lets learnLets find out (第四课时)概述本部分是人教版PEP小学四年级英语下册第五单元My clothesB部分的教学内容。本节课教师可以充分利用图片及实物讲解，因为这些表示服装的词与孩子们息息相关，本部分可利用学生自我评价、学生互评、教师评价等形式将评价纳入学习过程。教学过程中的评价不仅可以肯定学生的成绩，给学生鼓励，提高学习能力。设计理念： 以跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。本课正是在这一思想指导下，以“言语交际为中心”，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话，自主学习为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力。学情分析学生对各式各样的服饰都非常熟悉，并且也非常感兴趣，本部分可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。教学目标分析1知识目标 (1) 能听、说、认读单词:sweater,socks,shorts,jacket，coat.shirt,并能介绍人物的职业。(2).巩固单词：coat，shirt,dress,pants。2能力目标 能完成lets learn中的对话表演。3情感目标培养学生学习英语的兴趣。 教学重、难点：教学重点：正确认识本课单词。教学难点：运用所学单词和句型对话。教学策略和方法 针对目标，通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学资源1.教师自制PPT以及图片。 2跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程: Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings! T: Hello ! Boys and girls, nice to meet you! 2. Lets sing【设计意图:通过听Lets sing歌谣，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。】复习说。A:Hello.B:Hi.A:Today is sunny and warm,lets go shopping,ok?B:Good idea.A:Wow,so many clothes,I like that /those/this/these_B：I like that /those/this/these_and_. Step 2、Presentation 1.利用句型It is cold / warm / cool /outside, what do you want to wear? I want to wear my 来学习新单词sweater,socks,shorts,jacket，coat.shirt。2学习Lets find out。创设情境，让学生选出自己喜欢的服装。We are going on a trip, its time to pack our clothes.Step3 新授说 A:Mum,where is/are my_B:What colour is it?/what colour are they?A:Its_. 两人一组对话并展示。【设计意图：正音，并锻炼孩子们的说的能力，也是对本课知识的进一步强化练习。同时检查学生对基础知识掌握情况，为进一步拓展巩固奠定基础。】Step 4、reading.Step5 :homework.1.write new words.2.同桌之间对话：where is/are.? what colour is/are.?板书 Unit 5 My