导学案14自己去吧

人工作者 名师测控人教版一年级语文上册14 自己去吧学习内容： 教材第111-113页学习目标：1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。2、认识12个生字，会写自、己、东、西4个字，认识新偏旁。3、能正确、流利地朗读和背诵课文。学习重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。学习难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。教学准备：制作生字卡片和课件课时安排：两课时学习过程： 第一课时一、谈话导入同学们，我们已经上一年级了，在家里一定能做许多力所能及的事，谁来说说你最近学会做哪些事？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？小组间讨论说一说，指名说，学生评议。二、初读课文，学习生字。1、 板书课题：14 自己去吧 学生认读课题、齐读、指名读2、 小朋友们借助拼音读一读课文，并圈画出本课的12个生字和相应的词语。多读几遍，读准字音。 3、课件出示生字，学生看拼音认读，说说如何识记这些生字。 指名回答，鼓励学生说出不同的识记方法。如：利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字形。4、小组读、同桌读、指名读，看谁记得又快又准。5、出示不带拼音的生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。 6、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。 三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，标出自然段。2、学习第一自然段。 （1）带着问题自读第一自然段：这一段有几句话？都讲了什么？ 学生自由读课文后，指名回答。 （2）分角色朗读这一自然段，读小鸭的话时，要读出它缺乏自信，想要妈妈陪它去游泳的语气。读妈妈的话时，要读出妈妈亲切、和蔼、鼓励小鸭的语气。 （3）参照课件中的图片，再读再读句子，想一想：鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？3、学习第二自然段 （1）指名读，学生评价。师：同学们，请你们小组合作学习第二段，可以讨论，也可以朗读，或者表演。 （2）分角色朗读第二自然段，想一想，读小鹰的话时，要怎样读？读鹰妈妈的话时，又应该怎样吧？ （3）同桌对读，教师巡视指导。4、练习有感情的朗读课文。4、 总结引导学生总结：我们现在是小学生了，自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力。第二课时 一、复习导入 1、用生字卡检查认读要求会读的生字。 2、学生进行“开火车”组词游戏。 二、再读课文，引导背诵1、 学生齐读课文，引导学生简要复述课文。2、朗读第一自然段，主要讲小鸭学会游泳的故事。根据内容，学生自由读课文。3、齐读第二自然段，学一学小鹰学飞翔的故事。在读时想一想：小鹰怎么对鹰妈妈说的；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？4、全文分角色朗读。5、看图试背全文。 三、指导书写“自、己、东、西”四个字都是独体字。指导学生数一数这几个字的笔画。 1、学生自己看书，观察每个字在田字格中的位置。2、教师重点指导：“自”：注意与“字”区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”，一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成“白”字。“己”：第二笔写在横中线上，注意第三笔不封口。 “东”：第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与“车”进行比较，区分字形。 3、教师范写，学生练写。4、指名书空。5、学生书空练习，教师巡视，纠正写字姿势。四、说话训练课后“说一说”最近