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文档简介

新营学区教师导学案 学科:数学 年级:五年级 备课人:冯春林 审批: 课题分数的意义课时第1课时学习目标1.通过观察、实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2.使学生在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能认识分数的分子、分母，掌握分数单位的特点。3.理解分数与分数单位的关系。重难点重点：理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义。难点：说出一个分数的分数单位以及有几个这样的分数单位。教具学具课件授课类型新授课课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学1.学生思考，讨论交流。 2.回顾旧知:把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份的书叫做分数。提问:把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个？把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？ 课堂研习 课堂环节1.先读题，然后请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。2.写出分数，想一想，每个分数个表示什么？在小组内交流。3.思考：你认为这些图中分别是把什么平均分的?自主学习活动1.用分数表示下图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。2.比较，左起第四个图形与前三个图形有什么不同？教师导学节点思考拓展延伸通过以上几图，开动脑筋想一想，组内互相交流:1.在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的。2.分别把单位“1”平均分成了几份，用分数表示这样的几份？ 3.从这些列子看出，怎样的数叫做分数？什么是单位“1”？什么叫做分数单位？帮助学生揭示分数的意义。一个物体 单位“1”一些物体 课堂检测或作业1.李红读了一本书的38，（ ）是单位“1”。2.34里有3个（ ）；2里有（ ）个15，10个113是( );( )个115是1415。3.35表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它的分母是（
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