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文档简介

借物叙事总关情“感悟亲情”作文指导课教学目标：1、借助某一物，通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。（实物线索法）2、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。3、引导学生说真话、抒真情，激发学生的表达欲望。教学重点：使用“实物线索法”，指导学生从细节中感受亲情，并通过细节描写表现亲情。教学难点:片段习作课前准备：蕴含情感的实物教学过程：一、导入：我们和亲人们生活在同一屋檐下，他们对我们的爱，我们看在眼里，记在心里，也常常写在作文里。老师想问问大家，你们写了这么多年有关亲情的作文，都会写什么呢？怎样写的呢？（学生反馈平时写亲情作文出现的材料）【师：说到你的父母、爷爷奶奶等亲人，哪件事给你留下深刻印象？（生自由说）。师：我们把这些事写下来，就是亲情类文章】二、学生笔下的亲情：（找不足） 老师工作了几年，也改了很多作文，现在我们看看这些亲情作文材料，能打动你么？为什么？PPT出示：学生讨论，反馈，说明理由三、名家笔下的亲情：（找借鉴）刚才老师看到有的同学笑了，为什么笑呢？是因为这些老套的、陈旧的、虚假的亲情材料也曾经充斥了我们的作文。亲情是我们无比熟悉的，但又很难写好的。那我们去看看课文中的亲情是如何描写的？PPT出示：背影、金色花、荷叶母亲、思考：1、这些文章都写了什么是事？ 2、这些文章抒发了哪些情感？3、这些情感都和什么物有关？师小结：我们发现这些能够打动我们的亲情文章有这样一个共同特点：通过一件物来寄托感情，感情是抽象的，我们可以通过具体的物将其化虚为实。往往一件小小的、特殊的物件，如“一支削好铅笔”、“一筐土鸡蛋”、“一张旧照片”、“一张小纸条”都能串起一个故事，寄托浓浓的亲情。 四、归纳方法，明晰思路：（找方法）学生讨论、归纳借物叙事表达亲情的写作方法，老师补充。PPT出示：1、可以选取一些有 特殊意义的物 来展开（实物线索法）；2、借助“物”串联典型事例，写事要小而具体；3、通过鲜活的细节来表现感情，可抓住人物的动作、语言、神情变化等细节。五、请用这种思路，来品读你手中的这篇文章。思考：作者借助什么物品？写了一件什么事？抒发了怎样的情感？五、说说故事，理解亲情：（找思路）联系自己的生活实际，想一想你有没有能体现亲情的，特别有意义的物品？把围绕这件物品发生的故事片段梳理一下，在组内交流。学生讨论、反馈，讲述故事六、范文指导：老师分享下水文父亲的自行车，提醒学生，亲情可以与众不同，题材要新颖，立意要高远，写出真情实感。七、片段写作：借一物，写一写你的亲情故事。200字左右。八、展示学生习作：展示、评价九、课堂小结：为什么我们眼里常含泪水？因为我用情至
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