数学北师大版一年级上册位置与顺序

一年级数学 左右 教学设计 甘肃省张掖市甘州区新乐小学 陈兴华 教材分析教材分析 本课是在学生已经初步认识了前后 上下的基础上进一步认识左右 左右 是前后上下的延续性学习 但认识左右比认识前后上下要困难一些 左右 的含义及其相对性具有更强的空间观念 通过学习 可以发展学生的空间观念 为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础 能提高学生解决问题的能力 使学生初步感受数学与生活的联系 教学目标教学目标 知识与技能目标 认识 左右 的位置关系 体会其相对性 过程与方法目标 在认识 左右 的过程中 培养初步的判断能力 能够 运用 左右 描述物体的位置 并解决简单的实际问题 情感态度与价值观目标 通过生动有趣的数学活动 使学生体会到学习数 学的乐趣 增强对数学学习的兴趣 教学重点教学重点 认识 左右 的位置关系 教学难点教学难点 体会 左右 的相对性 教学准备教学准备 学习准备 铅笔 橡皮 铅笔盒和数学课本 教学准备 课件 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 今天我们的好朋友机灵狗来和我们一起学习 课件出示机灵狗 机灵狗瞪大双眼要看看今天谁表现特别棒 大家欢迎它 2 同学们用两只手欢迎它 但我们写字只用一只手 你们是用你们的哪只 手写字的呀 根据学生回答板书 右 表扬 你的右手真了不起 3 小朋友们想一想 我们的右手还可以帮我们做哪些事呢 指名说 4 引出 左 刚才我们光顾着说右手了 另外一只手可不高兴了 来 把我们的另一只手举起来 好好看看它 好可爱的一只手 这只手是我 们的 板书 左 我们平时可以用我们的左手做什么 它也很能干 用你 的右手拍拍左手 表扬它 老师演示 齐做 5 我们要来认识 左右 左 字和 右 字有什么不一样的地方 根据学生回答 师用红粉笔描出不一样的地方 二 联系自身 体验左右 1 锻炼左右手 我们的左手和右手需要多锻炼 特别是我们的左手 平时我们可能很少用它 其实呀 多锻炼我们的左手能够使我们的小脑袋瓜变得更聪明 动作游戏 下面我们来活动活动自己的双手 老师喊口令 你们做动作 机灵狗要看 看你做对了吗 起立 伸出你的左手 伸出你的右手 用你的左手摸左耳 用你的右手摸右耳 用你的左手摸右耳 用你的右手摸左耳 用你的左手拍左肩 用你的右手拍右肩 用你的左手拍右肩 用你的右手拍左肩 用你的左手拍左腿 用你的右手拍右腿 用你的左手拍右腿 用你的右手拍左腿 下面 老师说左手或者右手 你们就举起相应的左右手 比一比 谁的反应 快 好吗 左手 右手 左 右 左 左 右 右 右 左 从身上找 左右 同学们都能分清左手和右手 其实在我们的身上还有很多左和右 你能找 到他们吗 如 左眼睛 右眼睛 能为大家介绍一下你的这对眼睛吗 哪只在左 哪只在右 你是怎么确定 这只眼睛在左边呢 我的左手在这边 那在这边的就是左眼睛 如果学生不会 说 教师引导 你的左手在那边 那你的左眼睛呢 让我们和他一起来认识左眼和右眼 用左手遮住左眼睛 好了吗 让老师 来看看 真不错 再用我们的右手遮住右眼睛 遮住了右眼 现在我们是用我 们的哪只眼睛看 真聪明 放下 2 摆一摆 摆铅笔 橡皮 看到小朋友这么聪明 小铅笔和橡皮也跑来了 咦 在哪儿呢 哦 想起 来了 他们说还想考考小朋友 他们把自己的位置告诉了老师 下面我们把它 们摆出来 如果我们摆对了 他们就会出现的 下面 听老师口令 看谁最快把他们请出来 拿出你的铅笔 放在桌子的上面 伸出你的右手 拿出橡皮 把橡皮放在铅笔的右边 教师马上巡视 看 我们摆对了吗 校对 说铅笔和橡皮的位置关系 看着铅笔和橡皮 你能用上 左 或 右 来说说他们的位置关系吗 铅笔在左边 橡皮在右边 铅笔在橡皮的左边 橡皮在铅笔的右边 如 果学生说不出后句 引导 谁在谁的左边 摆书和铅笔盒 让我们再来请出一样文具 用右手拿出我们的数学书 把数学书放在橡皮 的右边 把铅笔盒放在铅笔的左边 校对 我们摆对了吗 同学们真了不起 说说四样文具的位置关系 看着这四样文具 你能用 左 和 右 说说他们的位置吗 同桌两位小朋友互相说一说 你说一句 我说一句 看谁说的多 说的 好 指名说 收拾文具 小朋友刚才都分清了这些文具的左和右 下面让我们按顺序 从左往右把这些文具一样一样拿到我们的抽屉里 3 了解 左右 的相对性 通过左边和右边的同学 了解 左右 的相对性 刚才我们说了文具的左和右 下面让我们来说说我们左边和右边的同学 谁为大家来介绍你左边的同学 你右边的同学呢 一生演示 请第一排的其中一名学生起立 告诉大家你的左边是谁 你 的右边是谁 让咱们面朝着右边这位同学 现在你的左边是谁 你的右边又是谁 小朋 友们 他说的对吗 这是为什么呀 来 面朝黑板报 告诉大家 你的左边和 右边是谁 再转过来 小朋友 这回谁帮他说 她的左边和右边有谁 他说的对吗 全班演示 刚才这位小朋友表现的这么好 那如果换了你 你是不是也这 么能干呢 好 听口令 看看你左边的同学 转回来 看看你右边的同学 转回来 记住他们了吗 全体起立 向后转 看着后面的老师 再看看你左边的同学 再看看你右 边的同学 和刚才的一样吗 哦 正好换了一下是吧 知道为什么吗 向左边转 把左手放在你左边同学的肩上 你的左边是谁 把右手放在你右边同学的肩上 你的右边是谁 转回来 让老师看看 你们是不是和刚才一样漂亮 刚才你们发现左右边 的同学都一样吗 知道为什么吗 咱们朝的方向不同 解决问题 走楼梯 机灵狗问大家 他们都靠右走了吗 聪明的孩子们 你们能帮老师解决一个问题吗 为了使校园更加有秩序 小朋友更安全 规定上下楼或者上下台阶时靠右走 哪边是右 靠右手的这边 这是几位小朋友上下台阶的情况 出示课件 他们都是靠右走吗 为什么 同桌互相说说 谁来告诉大家 你是怎么想的 你觉得他们都靠右走 为什么 你怎么知道你说的是对的 你觉得不是 为什么 谁的更有道理 如果这就是楼道 你来走一走 他都靠右走了吗 那怎么一会是这边 一 会是这边呢 举左右手来证实相对 方向相对 左右相反 由学生来说 由学生来证明 需要时 教师引导两个实验 看来 我们班的小朋友都能分清左和右 真为我们的小朋友感到高兴 让 我们表扬自己 有这么多聪明的小朋友 相信我们的学校肯定很有秩序 小明家是几号 课件出示 4 拓展 说到秩序呀 让老师想到了交通秩序 课件出示 丁丁和东东是对好朋友 丁丁是个小男孩 东东是个漂亮的小女孩 有一 天 他们要上学 分别站在公路的两边 这时 有辆汽车开了过来 他们为这 事争吵了好一阵 丁丁和东东是这么说的 出示课件 丁丁 汽车从我的左边 开来