【毕业学位论文】(Word原稿)普通高中生英语学习动机的研究及对英语教学的启示-中学英语教学

学号： 分 类号 ： 密级： 公开 学校代码： 10636 四川师范大学 硕 士 学 位 论 文 通高中生英语学习动机的研究及 对英 语教学 的启 示 何娜 培养单位 四川师范大学外国语学院 指导教师 张思武 职称 教授 专业名称 学科教学 . 英语 研究方向 中学英语教学 论文完成日期 2010 年 12 月 12 日 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师 张思武 指导下，独立进行研究工作所取得的成果 。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即： 1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索； 2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 I 普通高中生英语学习动机的研究 及对英语 教学 启示 教育硕士： 学科教学 专业： 英语 研究生 ： 何娜 指导教师 ： 张思武 中文摘要 人类的一切行为都有一定的动机。英语学习也是一种行为，同样也有一定的动机。 根据 1971 18研究，影响外语学习的主要因素分为四类 :语言能力 (33%)，智力 (20%)，动机 (33%)和其他因素 (14%)。由此我们不难看出学生的学习动机在外语学习中有着举足轻重的作用。在国内，一些研究人员也对外语学习动机进行过大量研究，他们的研究主要探讨何种动机类型与中国学生英语学习成绩联系更直接。但是，英语学习动机和英语成绩间关系的密切 程度到底如何呢 ? 对一个外语学习者来说 ,只有了解了自己的学习动机才能采取与之相关的策略。 如果我们的学生连自己为什么要学习英语都不清楚 ,又怎么能学好英语呢？本文作者通过对高中生的英语学习动机的类型分析和研究，解决了以下几方面的问题。 普通高中生的学习动机的主要类型：作者通过自己的问卷调查得出普通高中生的学习动机主要有 : 情景型 ,工具型和文化型。 工具型包括个人发展 , 成 动机和信息媒介 ; 其中 成绩动机可以说有 “ 应试 ” 语境的特色。将考试成绩作为决 定 升学、求职等个人前途机会的主要甚至唯一因素，是包括中国在内的一 些亚洲国家和地区教育体制的特色， 学习 者也因而产生了应付外部要求的动机（ 2000 70。 因此 , 成绩动机在普通高中普遍存在 ,它在高中生的英语学习中起着非常重要的作用。 在教学过程中，作为教师，是否可以让学生先认识自己的英语学习动机类型 ,从而调整自己的学习策略 ,促进英语学习。在作者的教学过程中，通过这种方法，的确取得了一定的效果。 学习动机和学习成绩之间的关系：通过实验，我们还看到学习动机和学习成绩之间有着非常密切的关系，学习成绩好的学生对英语以及它所代表的文化都非常 的感兴趣，他们相信他们有能力学好它，并相信自己能成功。作者也通过自己的教学经历得出 : 通过激发和培养学生英语学习的动机 ,可以使学生的英语成绩进步显著。 关键词 ：普通高中 学习动机 动机类型 启示 n a n of do is no is a of it to 33%), 20%), 33%) 14%). it is to a s a in At on a of on of a is of a of of If of IV t In to of to as of in of in of is is as of is to in an in we to we it is to by It by s we on a in V of a to in we a by of 1 5 1he of 5 1he of 7 1he 960s 7 1he 960s 8 1he of 9 1he 10 1he 11 1he of in 12 1he of 13 1he of 16 1he of 17 1he of 19 21 2he 21 2he of 22 2he of 22 2he 22 2 23 23 2of to 23 2he of 26 2he 27 of 28 3a 29 3 33 3 34 3up 36 3be 38 42 46 50 52 1 a of to is a of is a to at an a in or is a of of to of to as If to on is It to is to we to in s 蔷蔷 4 . of as LA in In he a of to a “ 2 L A a on L. is is to 980s. 990s, of it no s of is on s of s is a to s 1971 18, 33%), 20%), 33%) 14%). it is to a s a in At on a of on of of ei of If t 3 in is of of in to to of to s in EC RE so 002, of of of up of to of be as is as of to 000 70. is In to of of do . by . a by 4 5 s is in to of is in is as or a to 1985 198, is a of is a of of s is a of is a of of s of of to 范明淑 5. in to in 1he of to be of in 980 48 ). is a 6 1972 78). 1980 221 is or of to of is of (1997 438 is to 于晓飞 7 of is by in 赵馨10 in of or to be to of we “is to is We if it In 950s, a of of in a a to be to in to in 于萍 22). 1969 272a a of we to In is of in It 7 of 1he of he in 960s as 960s, it as of as on of 960s, of in to of of 1he 960s