九年级化学上册《奇妙的二氧化碳》课件13 沪教版.ppt

奇妙的二氧化碳 猜一猜 它是谁 农民伯伯说它是 植物粮食 消防官兵赞美它是 灭火先锋 建筑师们称它为 粉刷匠 环境学家却指责它是 造成全球变暖的 罪魁祸首 一 自然界中的二氧化碳 讨论交流 下图标出了自然界二氧化碳的部分循环途径 请与同学讨论 大气中二氧化碳的消耗和产生的途径是什么 拓宽视野 二氧化碳 甲烷 氟氯烃等气体 能阻止地球表面的热量向外散发 使地球表面的平均气温升高 这就是 温室效应 温室效应 温室效应对人类生存环境影响极大 因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量 我们每一个人都应为此作出贡献 大气中的二氧化碳保持一定含量 对人类的生存和社会发展有重大意义 但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响 试从二氧化碳的循环角度来看 你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径 开发新能源 减少化石燃料的燃烧量 保护绿色植物 植树造林 二 二氧化碳的奇妙变化 1 二氧化碳的物理性质 无色 无味 气体 co2 空气 能溶于水 1 977g l1 293g l 标准状况 通常状况 无色液体 雪花状固体 干冰 加压降温 降温 压缩 101kpa 78 5c0 升华 co2气体 干冰为二氧化碳固体 易升华 蜡烛熄灭说明什么问题 为什么下层蜡烛先熄灭 进入久未开启的菜窖前该怎么做 做灯火实验 分组探究实验 步骤 将两朵紫色石蕊纸花用水喷湿 观察纸花是否变红 将其中一朵伸入盛co2集气瓶中 将两朵纸花作对比 实验2 探究co2与ca oh 2溶液的反应步骤 小心地向小烧杯中倒入澄清石灰水用吸管向其中吹气 观察现象 实验1 探究co2与h2o的反应 纸花不变红 纸花变红 水不能使紫色石蕊变红 co2也不能使紫色石蕊变红 co2与水作用后能使紫色石蕊变红 纸花不变红 酸性溶液能使紫色石蕊变红 纸花变红 结论 co2与水作用后生成了酸 酸使石蕊变红 仔细观察从二氧化碳中拿出的纸花 还是红色吗 如果是 请小心地在酒精灯火焰周围烘烤 会怎样 从实验中你能得到什么结论 打开一瓶碳酸饮料 塞上带导管的橡皮塞 用它做下图所示实验 并填写表格 观察与思考 二氧化碳的化学性质 1 一般不能燃烧也不支持燃烧 2 二氧化碳能与澄清石灰水反应co2 ca oh 2 caco3 h2o 3 二氧化碳和水反应co2 h2o h2co3 化合 h2co3 h2o co2 分解 即学即用 1 二氧化碳常用来灭火 不是因为它 a 本身不能燃烧b 不支持燃烧c 能溶于水d 密度比空气大2 鉴定二氧化碳的常用试剂是 a 澄清石灰水b 带火星的木条c 燃着的木条d 蒸馏水3 干冰升华时吸收大量的热 这一性质决定了它可用来 a 制汽水b 人工降雨b 作温室肥料d 作致冷剂4 氧气的两种实验室制法的反应类型是 a 氧化反应b 分解反应c 化合反应d 以上都不是5 写出用澄清石灰水检验二氧化碳的化学反应表达式 c a bd b co2 ca oh 2 caco3 h2o 三 二氧化碳的用途 交流讨论 二氧化碳用途广泛 请同学们各举出一些二氧化碳应用实例 并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关 与同学交流讨论 学完本节后你应该知道co2 化学性质 通常不燃烧也