新版第一册第二课

第 2 课 快乐的一天 教学目标 一 能随着音乐情绪的变化 乐于用动作表达自己对音乐小组曲 快乐的 一天 的感受 二 能用自然的歌声 整齐地演唱 其多列 和 跳绳 表达歌曲活泼 欢快的情绪 三 按 其多列 歌词的内容 编创自己喜欢的动作 为歌曲 跳绳 学 编一句歌词 四 能基本准确 均匀地用语言和身体动作 表现 走 X 跑跑 XX 的节奏 教学重点 能随着音乐情绪的变化 乐于用动作表达自己对音乐的感受 教学难点 能基本准确 均匀地用语言和身体动作 表现 走 X 跑 跑 XX 的节奏 课时安排 3 课时 教材简析 快乐的一天 是编者为了培养儿童的音乐感受能力 激发学生学习音 乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏 它由 早早起 上学去 来学 习 做游戏 静静睡 等五首不同情绪的音乐小品组成 其多列 是云南哈尼族的一首儿歌 2 4 拍 五声羽调式 歌曲轻松 活泼 旋律多为级进 节奏变化不大 简单上口 便于演唱 表达了哈尼族小 朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情 跳绳 是一首活泼短小的创作歌曲 2 4 拍 宫调式 歌曲的节奏规 律性强 由八分音符 四分音符组成 旋律以跳进为主 活泼 跳跃 结合生 动的歌谣体歌词 形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情 表达了小朋友每天跳 小绳为建设祖国而锻炼身体的决心 第 1 课时 教学课题快乐的一天授课时间 教学目标 1 能随着音乐情绪的变化 乐于用动作表达自己对音乐小组曲 快乐的一天 的感受 2 通过学习 知道同学之间要团结友爱 教学重点与难点 重点 重点 能随着音乐情绪的变化 乐于用动作表达自己对音乐的感受 难点 难点 能用不同的动作表现不同的音乐情景 教学方法聆听法 表演法 教学过程教师个体思考部分 一 组织教学 师生问好 音阶学唱 练声曲 二 新课教学 1 聆听 快乐的一天 1 导 我们已经开学两个星期了 你能不能说一说你上学后 的感受是什么呢 谁能说说自己每天都是怎么过的 能来用一个词来 形容一下自己的一天吗 出示 的一天 2 聆听音乐第一部分 起床了 导 每天早上我们都得早早地起床 因为如果太迟了 上学就会 迟到 你起床之后都干些什么 能用动作表示吗 跟音乐表演 3 听音乐第二部分 上学去 导 每天早上 我们都要背着书包去上学 你是带着怎样的心情 上学的 让我们跟着音乐一起来表演 师跟生表演 3 听音乐第三部分 上课了 导 你最喜欢上什么课 听听音乐里的上的是什么课 跟着歌曲演唱 拉勾勾 4 听音乐第四部分 做游戏 导 下课的时候你跟同学们玩些什么 让我们跟着音乐来表演我 们下课的时候做的一些运动和游戏吧 跟音乐表演 5 听音乐第五部分 睡觉了 导 请你来听听最后一段 你觉得这段音乐是请你干什么 你怎 么知道 你听到的音乐是怎么样的 引导学生感受音乐的力度 情绪 6 完整聆听全曲 导 这首乐曲一共有五个部分 写了我们快乐的一天 起床了 上学去 上课了 做游戏 睡觉了 现在让我们完整地听乐曲 请你 跟着音乐用不同的动作来表演不同的部分 看看谁的耳朵最灵 三 组织下课 导 我们的一天是快乐的一天 每一天我们都在学习 游戏中渡 过 是快乐的 老师也喜欢小朋友们每一天都能快快乐乐的 板书设计 快乐的一天 1 2 3 4 5 起床了 上学去 上课了 做游戏 睡觉了 教学反思 聆听 快乐的一天 这一首 首先我让小朋友讲了自己的快乐的一天是怎样 度过的 接着才给他们听这首由着很多变化的旋律的歌曲 让他们想象每段音 乐都讲述了些什么 我现在在老师的引导下 学生都能很好的讲述每段音乐情 景 又让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作 学生非常感兴趣 课堂气氛也很 好 第 2 课时 教学课题其多列授课时间 教学目标 1 能用自然的歌声 整齐地演唱 其多列 表达歌曲活泼 欢 快的情绪 2 按 其多列 歌词的内容 编创自己喜欢的动作 3 能基本准确 均匀地用语言和身体动作 表现 走 X 跑 跑 XX 的节奏 教学重点与难点 重点 能用自然的歌声 整齐地演唱 其多列 表达歌曲活泼 欢快 的情绪 难点 能基本准确 均匀地用语言和身体动作 表现 X XX 的节奏教 学 教学方法律动法 演唱法 编创法 教学过程教师个体思考部分 一 组织教学 1 学习走和跑 1 认识走 今天我们要来认识三个人 先认识第一个 出示 走 的小人图片 他在干什么 他喜欢走路 速度慢慢地 走走走 导 请你学一学他 一起来走一走 在音乐里走还有另外一个样 子 请你看一看 出示四分音符 请你记住它 2 认识跑跑 导 认识了走 还有两个人就是 跑跑 这两个 跑跑 是两 个双胞胎 它们总是在一起 它们喜欢跑 请你来跑一跑 导 在音乐里面它也有自己的样子 看 它们俩总是手拉手在一 起 出示两个八分音符 3 练习走和跑 A 出示走和跑的小人图 集体练习 B 出示走和跑的小人高低图 集体练习 师弹奏 其多列 旋 律 学生跟着旋律演唱走和跑 C 出示五线谱 学生指认线谱念走和跑 D 学生跟着 其多列 旋律跟着线谱演唱走和跑 二 新课教学 1 导入 这些人是谁呀 他们走着 跑着 是要去干什么呢 原来呀 他们是我们云南的少数民族哈尼族的小朋友们 这些小朋 友们每天要做的事情可多啦 请你听听 他们一天都要干些什么事情 2 初听歌曲 哈尼族小朋友们在干些什么呀 了解歌词 导 歌曲里出现最多的是 其多列 这首歌曲的名字就叫 其多 列 其多列是哈尼语 快快来 的意思 3 了解演唱顺序并学习歌词 导 歌曲一共有三段 你知道它的演唱顺序吗 我们来一起看看 这三段歌词都写了些什么 给三段分别标上颜色 念一念歌词 4 复听歌曲 让我们再来听一遍歌曲 请你跟着音乐指指歌 词 歌曲唱到哪里 请你的手指指到哪里 5 学习第一段歌曲 A 师范唱第一段 B 跟琴演唱第一段 C 表演唱第一段 请生给歌词编上动作 便于记忆 演唱 6 学习第二段歌曲 A 演唱第二段 齐唱 师指导唱 B 表演唱第二段 给歌词编上动作 律动演唱 7 学习第三段歌曲 A 跟琴演唱唱第三段 B 编上动作演唱 8 表演唱歌曲 教师帮助学生一起演唱 三 组织下课 生活中除了走和跑 还有很多不同的节奏 只要你仔 细观察 学习 你就会发现节奏一直在我们的生活中 在我们的身边 教学反思 这首歌曲的速度欢快活泼 但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些 学 生不是很容易掌握和学唱 对与低年级的孩子来说 走进音乐的最好方式就是 游戏 他们在自己的行为习惯上还不能要求自己 所以在学习过程中我把这 个重点加入到教学设计上 由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活 学生接受理解上就更容易了 在这首歌曲的教学的过程中 我一直采用视听结 合的方法 让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌 第 3 课时 教学课题跳绳授课时间 教学目标 1 能用自然的歌声 整齐地演唱 跳绳 表达歌曲活泼 欢快的情 绪 2 为歌曲 跳绳 学编一句歌词 教学重点与难点 重点 重点 能用自然的歌声 整齐地演唱歌曲 表达歌曲活泼 欢快的情 绪 难点 难点 为歌曲 跳绳 学编一句歌词 教学方法演唱法 律动法 聆听法 教学过程教师个体思考部分 一 组织教学 巩固走跑的节奏 1 复习走和跑 四分音符 八分音符 2 念念 跳绳 的节奏 出示线谱 导 有相同的地方吗 找一找 哪几句的走和跑是一样的 念念走和跑 生律动走和跑 3 跟音乐旋律走和跑 师弹奏 跳绳 旋律 学生跟着音乐有高低地轻声演唱走和跑 二 新课教学 1 导入 导 跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏 今天我们就来学习歌曲 跳绳 请你来听听 歌曲都唱了些什么 2 初听歌曲 导 歌曲都唱了些什么 听了之后你的心情是怎样的 3 学习歌词 导 让我们一起来念念歌词 请你带着高兴的心情 4 复听歌曲 导 再来听听歌曲 请边听边指着跑和走 看看歌曲哪些地方高 低的变化比较大 5 练习乐句 对比演唱第三 四个乐句 边唱边用手指高低辅助 6 学唱歌曲 A 齐唱 师指导 B 小组唱 C 分男女生唱 6 表演唱 导 你能给歌曲加上动作唱一唱吗 7 编创歌词 A 师编创示范 导 我能自己编歌词来唱 你听 我是怎么唱的 你能编吗 B 生编创演唱 导 请你把自己编的唱一唱 能加上动作吗 三 组织下课 小结 跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏 我希望小朋友们要 多多锻炼身体 使身体越来越棒 也希望你能编