第3节 串联和并联.doc

课题人教版九年级物理全一册第3节 串联和并联教学设计作者及工作单位翁源县仙鹤学校 许友凤设计理念本节课教学通过设问、讨论、探究、解疑，循序渐进。通过学生分组、学生自己动手操作实验、合作交流，使学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和体验学习成就感。教材分析串联和并联是人教版九年义务教育教科书九年级全一册第十五章电流和电路第3节 串联和并联的内容，本节课的教学内容至关重要，是学生学习其他电学知识的基础。认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能满足于仅让学生知道串、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生分组动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路各自的特点，对学生今后学习生活中的电路和研究其他物理知识具有重要的意义。辩认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是对并联电路的判断，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此，在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手实验紧密结合起来。这样有利于培养学生的团体协作精神，充分发挥学生的自主学习能力。学情分析九年级学生对问题的认识有了一定的深度和广度，求知欲强，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，因此我们主要通过实验现象的观察激发学生的学习兴趣，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。通过实际操作自主探究某一种现象产生的原因及变化规律，从而使学生在掌握知识同时，学会科学的研究方法。 教学目标1.知识与技能(1).知道串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。(2).通过实验探究串、并联电路的特点，会连接串、并联电路。2.过程和方法(1).通过讨论交流学会区分串、并联电路。(2).通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路的特点。3.情感态度和价值观(1).培养学生的合作精神和对科学的求知欲。(2).学生通过自主探究，主动找出串、并联的特点及识别办法，体会学习的成就感。(3).能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学重点和难点教学重点：通过实验探究发现串、并联电路的特点。教学难点：1.学生会画串、并电路图，并会连接串、并联电路。2.组织学生探究发现串、并联电路的特点。教学方法观察法、归纳法、实验探究法、小组合作学习法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课1最简单的电路由什么组成的？节日小彩灯是怎样连接的？2多媒体展示家庭照明电路中用电器工作情况。提出问题：这些用电器能同时工作，它们是怎么连接的？学生思考讨论并说出自己的观点。用贴近生活的例子引入新课，提出要解决的问题，激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。使学生体会生活处处是物理。探究串联和并联电路的连接1提问：如果给你两盏灯和一个电源，一开关和若干导线.你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？2教师引导并鼓励学生动手画,并巡回指导3请两个学生上讲台画出自己的电路图。4教师引导学生分析所画电路图对错。5引导学生区分串联和并联电路,并总结串联和并联电路的概念。1学生讨论、交流。2学生动手画电路图。3学生展示所画的电路图。4学生回答1初步练习画简单的电路图。2让学生学会独立思考和合作讨论，建立合作意识。3加深对串、并联电路的理解，培养学生的口头表达能力。探究串、并联电路的特点1引导学生对照电路或电路图，学生自己动手连接手边的实际电路，通过实验探究串、并联电路的特点。2引导学生总结串联和并联电流路径的不同并引出干路和支路的概念。3开关在不同位置的控制作用有何不同?提问：在串联电路中如果改变开关的位置，那么开关的控制作用相同吗?提问：在并联电路中,若在支路各增加一个开关,那么这三个开关的控制作用相同吗?引导学生总结串、并联电路开关的作用4串、并联电路中用电器之间的关系有何不同？提问：在串联电路中如果其中一个灯坏了,另一个灯还能继续亮吗?提问：在并联电路中如果一个灯坏了,另一个灯还能继续亮吗?引导学生总结串、并联电路中用电器之间的关系1学生小组讨论、相互交流，并在电路中标出电流的流向并汇报讨论结果。学生回答2学生分组讨论后按照电路图沿着一定的顺序连接好手边的实际电路，并自己动手进行实验。并展示自己的成果。学生回答3学生讨论、思考并进行实验验证。学生回答1.通过设计实验活动，培养学生的创新能力和团队协作精神。2.加强学生自主探究和合作、交流的能力。3.通过展示、发言，培养学生敢于发表自己观点的精神。4让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律。课堂巩固1想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？2.我们课室里的日光灯、电风扇、电脑又是怎样连接的？3多媒体投影：夜晚的街上的路灯是如何连接的？，4圣诞树上的小彩灯是怎样连接的？1相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。2学生独立分析并回答。1再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。2让学生感受到物理知识应用于现实生活，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。课堂小结指导学生回顾本节课所学知识，形成知识网络。师生一起总结使学生在获得新知和感受到成功的喜悦中结束本节课。作业布置：动手动脑学物理。板书设计串联电路并联电路概念逐个顺次连接并列连接电流路径只有一条有两条或两条以上用电器之间的关系互相影响，不能独立工作互不影响，能独立工作开关位置（作用）开关控制整个电路，与位置无关干路开关控制整个电路，支路开关只控制本路【教学反思】本节课我始终以学生的主动参与、积极体验、浓厚兴趣去感知，去认知串联和并联电路。并通过学生实