Unit2（1）.doc

单元/章/课： 3A Unit 2 第 1课时课题 Unit2 Im Liu Tao课型 新授教 材 分 析 本单元呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的对话。目 标 表 达 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己学 情 分 析 学生 有什么 基本的打招呼用语，以及简单的用Im 做自我介绍。学生 缺什么 对一般疑问句的认识及回答。重 点 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己难 点 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词方法手段 交际法 情景法 游戏法教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1 Free talk: 1.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Wang2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。b. Play a gameMagic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。T：Look, can you read them?学生大声读Im和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/ Hi, Im Miss Wang.S：Hello/Hi, Im学生用Im来介绍自己。Step2. 新知呈现1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. Im Miss Wang. Are you?(因为有一二年级的英语基础，在这里可以提示学生用Yes或No来回答) 问答几个学生之后让学生猜Are you?这个句型的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书A：Hello. Im Are you?T: Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Wang. Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss Wang?T: Yes, I amS1：Hello, ImAre you ？S2：Yes, I am.2.教授No, Im not.提示：Yes， I am.是句型Are you?的肯定回答，No，Im not. 是它的否定回答。a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try to say, please. Hello, ImAre you?T: Yes, I am第四个头饰：Yang LingYang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。T：No, Im not.教师出示No, Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step3.巩固操练1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1:Yes,I am./No, Im not.(Im)2. Listen to the tape，and try to saysomething about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。师生用Good morning/ afternoon,互相问候。 Sing the song Good morningGood morningGood morning/ afternoon,Hi / hello Mike, Miss Li, Sam, BobbyPlay the game 跟着老师读一个一个读、一组一组读齐读Answer the question.教授：Yes, I am.师生，生生间互问互答S: Hello, ImAre you?S1:Hello, ImAre you?S2: Yes, I am.S：Hello, ImAre you?Learn “No, Im not.” b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1: Hello.Ss: Hello. Are you?S1:Yes,I am./No, Im not.跟读个人读、小组读齐读学生用一下对话做游戏