一年级下册小语期末检测反馈表新.doc

2016年上学期小学语文 一 年级期末检测情况反馈表 填表日期： 2016年7月 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最低分268人88.1396.50478.61002185-100分70-79分60-69分40-59分40分以下221人38人10人7人3人2.卷面分析试题类型考查内容、试题难度、答题情况听力情况抽查一个班级听力题11扣分，其中5人两道题都有错误。有一人第二小题没有动笔连线。这说明这部分孩子听得能力，特别是边听边思考的能力较弱，整理信息的能力不强。书写情况大部分的学生书写规范，有一些学生字体间架匀称，写出的字具有笔锋。但有少量学生缺乏布局能力，字体不端正，笔画不规范，书写有待提高。积累情况看拼音写汉字：“办、乐、练、常”出现错误的频率高。选择正确的读音中“觉、行”出现错误较多，不能根据语境区分多音字的读音。有2个学生审题不清，没有按要求给正确答案画“v”，画的是“”，扣分。同音字辨析：错误较少。掌握的情况较好。绝大部分学生能区分“元、员、原、园、圆”的用法。生字变魔术：失分学生较多，抽查一个班24人扣分，尤其是“减一减和换一换”。原因：1、“换一换”是换偏旁，理解不深刻。2、粗心、不仔细，组词出现错误，如朵几=木（几个）3、“植”出现错误，错在换偏旁组词。反义词：错在“借”，“甜甜的”不会找反义词。照样子填词：对”_的_”形式，积累缺失，不会填写合适的形容词，如：（火车）的故事照样子写句子完成得较好。错误出现在句中错别字。阅读部分课内 无课外1、 绝大多数学生能正确理解自然段的概念。2、 大部分学生画的是描写颜色的句子而不是词语，有个别学生没有画记表示颜色多的词语“五颜六色”。3、 写颜色的词语；写错别字扣分。4、 文后写话出现的问题：1、漏题，留空白没做，抽查一个班级11人漏题。2、写话不完整。实践部分无写话（习作）部分1、 关注了小兔和大象的关系。注意了故事的完整，语言通顺。2、 格式正确，段前空两格。3、 抽查一个班级有14人，书写工整、表达有条理清晰。4、 有个别不能理解图中动物的关系，不能展开合理的想象。个别学在句子表达上，能力欠缺，表达不清楚。教与学方面的成绩及存在的问题1、 注重字词教学。在学新字的同时，巩固前一天所学的生字词。2、 注重写字教学，提高学生的书写质量 。3、 在学生看图的顺序和看图能力要着重进行培养和训练，特别是看图的顺序、看图的角度上加以辅导。、4、 重视朗读训练，做到不拖音、有重音、有停顿。学校教学管理建议 班级人数太多，教学管理存在难度。学生要承受人数多带来的压力。老师工作量增大。区命题及培训建议1、 听力题目不严谨，答案不是唯一，一部分学生理解上有偏差。甚至出现学生看不懂题目而没有动笔。2、 只有“看拼音，我会写”这道题出的好，学生在一定的语境中灵活的运用所学汉字。3、 题目表达不严谨，如“写出清新的词语“，表达不规范。此题可以用连线的形式，写2或3个就行，写6个偏多。4、 阅读题中，文中出现很多颜色的词，再让学生写4个，欠