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文档简介

28父亲的菜园教学设计 教学目标：1.借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。2.学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质 。3.学习并积累描写人物言行的语句。教学重难点：1.学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2.提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。教学课时：一课时课前准备：幻灯片教学过程：一、认读词语出示词语，认读。舒畅 诧异 疑惑 坚毅 贫瘠 伺候 豌豆 铁锨 狰狞 箢箕 可怖 莴笋精心伺候 信心十足 似信非信 疑惑不解（a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话）2、 交流对菜园的认识 1.父亲的菜园是什么样子？用自己喜欢的符号画出来，并能做到边读边体会。2.用词语简单概括菜园的样子。3.学生读文，交流。老师相机出示有关句子。（1）在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。（2）一个星期过去了，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。（3）山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。（4）没过多久，种子发芽、出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。（5）在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（6）春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。三、研读课文，体会人物品质。1.父亲怎样使菜园从无到有，从贫瘠到肥沃的？从课文中找出相应的句子，并能做到边读边体会。2. 阅读课文之后，你觉得父亲是个怎样的人？3.指导朗读。第三自然段，通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中”第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。四、总结课文，升华主题。1.回归课题。父亲为我们一家人_，菜园不仅为我们一家人提供了_，还让我们通过菜园看到了父亲身上的_品质，所以，课文题目叫 ，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的_。2. 阅读百合花开了阅读提示：（1）文章哪些地方最让你感动？ （2）读完之后你明白了什么？五、作业1.熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，注意朗读的语气。2.写一段你与一个熟悉的
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