人教版八年级上语文 18课《阿西莫夫短文两篇》

阿西莫夫短文两篇,*恐龙无处不在,*被压扁的沙子,恐龙无处不在,字音、字形,鸟tn 目,臀,地壳（ ）,qio,zh 皱,褶,xi 带,携,两栖（ ）动物,q,1、请一位同学来给这篇文章分一下结构。,课文研读,第一部分(第16段)：由在南极洲发现了恐龙化石引出本文的核心议题：“恐龙无处不在”是支持“板块构造”理论的有力证据。,第三部分(1315段)： 再次点明南极洲恐龙化石的发现是“板块”学说的有力证据。,第二部分(第712段)：简明地介绍了“板块”学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。,课文研读,2、恐龙无处不在这篇课文的第一句很重要，重要性在哪里呢？,课文研读,中心句。,3、在第二、三段中，作者写在南极洲发现了恐龙的化石，而且在世界的其他地方也都发现了恐龙的化石。这也就论证了课文的题目恐龙无处不在。,课文研读,4、那恐龙究竟是怎么迁移到南极洲的呢？课文中有答案。大家在文中找出来。,是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。这也就引出了“板块漂移说”。,课文研读,5、这篇文章的重点是不是说明恐龙的无所不在呢？那重点是在什么地方呢？,不是，,是通过恐龙的无所不在来论证“板块漂移说”。这就又回到了文章的第一句话。,课文研读,6、这篇文章用的是什么说明顺序呢？,逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。,课文总结,“恐龙无处不在”，初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。,阿西莫夫短文两篇,*恐龙无处不在,*被压扁的沙子,被压扁的沙子,字音字形,铱（ ）,潮汐（ ）,二氧化硅（ ）,陨石（ ）,衍射（ ）,y,x,gu,yn,yn,1、什么叫“被压扁的沙子”？,3、“被压扁的沙子”能说明什么问题？,2、沙子在什么情况下才会被压扁呢？,题目解说,题目解说,4、题目是被压扁的沙子，内容却恐龙灭绝的原因，题目被压扁的沙子是否偏离主题了？我们换成恐龙是怎样灭绝的会不会更好？,本文题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。,整体感知,1对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？ 2作者在本文中说明恐龙是怎样灭绝的？,课文研读,第一部分（第14段），提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。,第二部分（第5段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。,1、划分结构，归纳层意。,2在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？,作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。,课文研读,陨石坑,课文研读,举例子、作比较、 打比方、列数字,3、被压扁的沙子一文的说明顺序是（）,4、被压扁的沙子一文中运用了哪些说明方法？,A、时间顺序；B、空间顺序；C、逻辑顺序。,课文研读,5恐龙无处不有和被压扁的沙子比较阅读。,a说明内容：恐龙无处不在是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；被压扁的沙子是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。 b说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理。科学发现观点产生科学研究印证观点。,c说明方法：都采用了多种说明法。 都采用了举例子、作比较。除此以外，还有“打比方”“列数字”“作诠释”等说明方法的运用。 d说明语言：准确简练，浅