英语人教版七年级下册Unit1 SectionA1a-2d.doc

教学设计课题： Unit1 Can you play the guitar?SectionA1a-2d学 科：英语学段及年级：七年级下册教 材：Go for it！设计教师/单位：蒙雪娥课型：听说课 一、设计思想根据由易到难的认识规律和第二语言学习的渐进性规律，课堂教学的各个环节难度要有所递进。本节课通过复习-引入-呈现-操练-运用-归纳语法规则这些环节来达到教学目标。根据任务型教学法的真实性原则，设计任务型合作的学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考。根据新课程理念：教学面对全体学生，强调学生的参与和实践，创造合作学习型活动的必要条件，培养学生的听说能力和合作能力。整节教学需45分钟完成。二、教学分析（一）教学内容分析本教材为英语（新标准）七年级下册第一单元section A 第一课时，学生互相谈论个人能力，引导学生巩固和使用情态动词can和cant的巩固与运用（二）学情分析本节课的教学对象为乡镇中学七年级学生，基础较薄弱，知识面狭窄.希望通过本节课的实施,引导与帮助学生扩充知识面，提高听说能力，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。三、目标设置（一）教学目标能力目标： 1.学会用英语自我表达2.展示自己的特长，并用英语进行介绍情感目标：通过学习情态动词can和cant，告诉学生要多参加各种有益的活动，发挥自己的潜能，做个多才多艺的学生。语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用情态动词can的肯定句与否定句；使用情态动词can的一般疑问句以及用can和cant.进行肯定与否定回答。通过交流彼此的特长与爱好，展示个人才华，培养群体意识。guitar, draw, dance, sing, art, swim, play chess, speak English, join ,club.语言结构语言功能跨学科学习Can you ? Yes, I can./ No, I cant.I can I cant.I want to join谈论自己在某一方面所具备的能力。熟悉一些乐器参加团体活动。（二）教学重点1掌握新单词和熟练使用目标语言2锻炼学生的听说能力（三）教学难点使用情态动词can的肯定句与否定句；使用情态动词can的一般疑问句以及用can和cant.进行肯定与否定回答。（四）教学策略任务型活动，交际教学法。 以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重点。（五）教学环境及设备、资源准备录音、ppt、四、教学过程（Teaching Process）ProceduresTeachers activitiesactivitiesStudents activitiesAimsMediaStep 1: Revision Lead in. Ask students to look at the picture on the screen. and ask: Do you like?Anwser the teachers question复习巩固以前学过的句型并引入新单词课件Step2:Teach the new wordsUse pictures to present the new words.Follow the teacher 学习新单词并运用课件Step3 :presentationAsk: What clubs can you see? And present the new dirlls “Can you ?Yes,I can,/No I cant”Answer the question.学习新句型课件Step4: 1aAsk students to match the activities with the people.Do exercise.理解，巩固新词汇课件Step5: ListenPlay the recorder.Listen and number the conversations.感知三组对话的语境。录音Step6: Listen Ask students to listen and repeat。Listen and repeat引导学生运用抓关键词的学习策略完成听力任务 。录音课件Step7: Pair workPresent the target language: I want toCan you?Follow the teacher and learn the target language and practice the conversation in pairs.两人合作操练新的句型，为进一步交际打下 基础。课件Step8:.Joining a club.There are three clubs in our class, music club, sports club and art club. Lets choose a leader for each club. Then go to join the club.work in groups joining a club according his her own talent. Tell the leader : I can.I want to join在真实语境中运用目标语Step 9:ReportGive brief commentClub leaders report to the class about hisher club.In my club, I have 4 members. Lily can.提高学生的写作能力课件Step 10:Talent showInvite students to show hisher talent.show hisher talent to the class.培养学生积极参与的集体意识。Step 11:say and act 把完整对话投影在黑板上，要求学生朗读或分角色读，然后擦掉一些关键词，学生依次说出完整句子Students role play the conversation训练学生的记忆能力和从上下文推测所缺单词的能力。Step 12:SummarySum upSum up what they have learned in the lesson归纳本节课所学知识。课件Step13:Moral education德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。课件HomeworkRead the conversation in 2d板书设计 Unit1 Can you play the guitar?Section A 1a-2dI want to joinCan you ? Yes, I can./ No, I cant.I can I cant.课件课堂练习2d Listen and fill in the blanks.Jane: Hi, Bob. What _ do you want to join?Bob: I want to join a _ club.Jane: Great! What sports can you _?Bob: Soccer.Jane: So you can _ the soccer club.Bob: What about you? You are very good at _. You can join the _ club. Jane: _ good. But I like to _, too. Bob: Then join two _, the story telling club and the _ club! Jane: OK, lets join now!教学反思这节课主要是通过介绍才艺 ，学习谈论自己在某一方面的能力。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。1) 这节课以学生熟悉的活动图片导入新课,激发了学生的热情,吸引了学生的积极参与.2)在教学过程中以呈现一操练一表达三个环节为主，每个环节都贴近生活，易于操作，符合乡镇学生的知识水平。3）在才艺表演中，培养了