地理人教版八年级上册教学重点：从长度、流量、流域面积三方面学会分析一条河流大小.doc

滚滚长江一、教学目的 （一）知识与技能：1、了解长江各段的名称。2、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； （二）过程与方法： 1、结合讲解教师与图片资料，加深对地理事物的认识。2、学会从长度、流量、流域面积三方面，和世界其它大河做比较，培养学生综合分析问题的能力。（三）情感态度价值观通过学习长江，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性； 二、教学重点：从长度、流量、流域面积三方面，学会分析一条河流大小。三、教学难点：通过分析课本长江水系图，提高学生识记地理事物及阅读水系图的能力四、教学方法：发现法教学、对比教学、启发式教学五、教时教具：一课时，多媒体教学 六、教学过程引入新课：播放歌曲长江之歌同时学生观看ppt （长江风貌图）多么雄壮的旋律多么深情的赞歌，它生动形象地表达广大中华儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大可“长江”的风采。学习新课：下边我们首先来了解长江的概况。 老师引入：伟大的母亲河长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P46“长江水系图”。完成活动中四个问题。 学生活动（一）请同学们用蓝色笔描出长江的干流，找出它的发源地、注入什么海？ 老师提示：观看ppt总结长江发源于青海省唐古拉山，最后注入东海。总长6300千米，是我国第一长河。学生活动（二）教师提示：请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。 （老师根据ppt提问：学生齐声回答后教师展示这两个城市）(结论)宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。（阅读）长江各段的名称。教师讲解：（展示ppt）长江上游各河段从河源往下依次是沱沱河、通天河、金沙江等。自四川省宜宾以下始称为长江。湖北枝城至湖南城陵矶的荆江河段有“九曲回肠”之称。学生活动（三）长江流经哪些地区？ （从流经省区和地形区两方面看）教师、学生总结：按中国省级行政区划图（播放ppt展示），流经的省区有11个（分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海）。按中国地形地势图（播放ppt展示），长江流经的主要地形区有青藏高原（结合课本长江上游各河段流经的地形区）、横断山区、四川盆地、长江中下游平原学生活动（四）教师提问：请用黒色笔描出长江的八大支流（或编号18，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？ 教师、学生总结：长江的主要支流有： （1）北部支流：雅砻江、大渡河、 岷江、嘉陵江和汉江；南部支流：乌江、湘江和赣江。教师详解：雅砻江流经横断山区，在攀枝花市注入金沙江。乌江是贵州省内第一大河。岷江发源于岷山南麓，其最大支流大渡河在乐山与其交汇，岷江最后由宜宾汇入长江。沅江、湘江经洞庭湖注入长江。嘉陵江发源于陕西宝鸡，黄土区土质疏松，中游流经四川盆地中部丘陵区，水土流失严重，因此它成为四川省内携带泥沙最多的河流，最后在重庆市汇入长江。汉江是长江最长的支流，由武汉汇入长江。赣江经鄱阳湖注入长江。鄱阳湖是长江流域内面积最大的湖泊。由此我们结合活动一中长江干流可知：长江是我国流域面积最大的河流，流域面积达180万平方千米。（2）四个城市：（雅砻江）攀枝花、（岷江）宜宾、（嘉陵江）重庆、（汉江）武汉（3）沅江、湘江和赣江经洞庭湖、鄱阳湖汇入。转问（一）：为什么说长江是中国的第一大河？ 学生答后老师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边播放ppt） 长江与世界著名大河比较 河 流名 称 长 度 多年平均径流总量 水能蕴藏量 千米 位次 亿立方米位次 万千瓦位次 尼罗河 6670 1 840 5 5000 4 亚马孙河 6480 2 69300 1 27900 2 长江 6300 3 9600 3 26800 3 密西西比河 6020 4 5800 4 4900 5 刚果河 4370 5 14140 2 39000 1 问：为什么长江的水量这么大？ 学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。 七、板书设计中国第一大河长江 1长度 源头注入的海洋2上中下游的分段地点及各段别称 3流经区 流经的省、市、自治区地形区4、全长、流量和流域面积 5主要支流和湖泊课堂总结：中国第一大河长江的源头、注人海洋、流域面积、流量、流经省区、主要支流以及各河段的划分等长江的概况。长江作为我国的第一条大河，无论在航运上，还