分数的初步认识教案 (2)_第1页
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文档简介

分数的初步认识 杨莉 教学目标 1 在具体情境中认识分数 通过操作 观察 小组合作感受几 分之一 2 理解几分之一的意义 初步感知分数的大小 3 能正确读写几分之一的分数 4 激发学生积极探索的热情 教学重点 通过多种实践活动 初步感受分数的意义 教学难点 体会部分与整体间的辩证关系 教学准备 图片 长方形纸 正方形纸 教学过程 一 尝试体验 1 创设故事情境 找找主题图中的信息 孩子们 凉爽的秋天到了 咱们随一群小朋友一起到郊外走 走吧 观察一下 图中的小朋友在干什么 怎样分才能做到公平 公正 2 板书 平均分 3 你会平均分吗 二 导学体验 1 思考 兰兰带了四块月饼 她可以怎么平均分给她和阳阳两个人 如果只带了两块 又怎么平均分 假如只有一块呢 你打算怎么平均分给两个孩子 每个小朋友分 到了多少呢 2 全班交流 重点突出 一人一半 并板书 一半 师 一半 可以用我们以前学过的哪种方式来表示吗 为什么 它不是一个整数了 孩子们 在数学中 我们用分数来表示这 种不是整数的数 今天 我们就一起来认识它 分数 板书 分数的初步认识 表示出读法和写法 规范写出二分之一的含义并齐读 把一块月饼平均分成 两份 每一份代表是这块月饼的二分之一 3 全班齐说 二分之一的含义 4 具体感受二分之一 在生活中 还有很多事物也可以用二分之一表示其中的一半 我们去找找 可以想一想 说一说 折一折 画一画 5 小组合作交流所获 教师巡视指导 6 全班交流成果 7 刚才我们认识了二分之一 你还想认识几分之一 请大家完成 例 1 再动手操作一下 8 小组合作交流成果 9 全班交流 10 认识分数的名称及含义 1 集体教学 2 同桌任选黑板上的一个分数 和同桌说一说它的名称 11 你会认了吗 老师来考考大家 完成做一做第一题 全班交 12 完成练习二十第一题 小组交流 为什么对 为什么不对 全班交流 强化对平均分的理解 13 小结 同学们 几分之一就是把物体进行平均分成几份 每一 份表示是整个物体的几分之一 三 拓展体验 1 再次感受生活中的平均分 完成第 3 题 2 今天我们认识了二分之一 三分之一 四分之一和五分之一 孩子们 除了这几个分数以
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