语文人教版二年级下册画风（导学单加教学设计）

1515 画风画风 导学单导学单 班级 班级 姓名 姓名 一 读一读 1 读 3 遍课文 试一试和家人 同学分角色朗读课文 2 标一标 标拼音 1 旗杆 2 呼呼转 3 想一想 1 课文出现了哪三个人 三个小朋友是怎么样画风的 本文写了 三个孩子一起画画时 宋 涛提出了一个问题 就是 首先动 脑筋想出了画风的方法 在她的启发下 用不同景 物的变化也画出了风 2 用一句话概括课文讲了一件什么事 什么人在做什么事 3 你最喜欢谁 又最喜欢谁画的风 把原因写下来 4 还有什么办法画风 想一想 并写下来 我的完成情况 家长签名 家长签名 15 画风 教学设计 学习目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利地朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于观察 多动脑筋想办法 学习重点 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利地朗读课文 领会文中小朋友的创意 学习难点 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 课时安排 2 课时 教具准备 教学光碟 PPT 教学过程 第一课时 学习目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 2 读通课文 初步感知课文 第二课时 学习目标 1 正确 流利地朗读课文 领会文中小朋友的创意 2 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于观察 多动脑筋想办法 一 创设问题 1 小游戏 复习生字词 2 看到课题 你想知道什么 生质疑 预设 谁画风 他们是怎样画风的 风没有颜色 没有形状 怎 么画 他们为什么画风 他们画成了吗 评价并小结 让我们一起去书中找答案吧 归纳问题 1 课文写了一件什么事 2 三个小朋友是怎样画风的 你最喜欢谁画的风 设计意图 通过质疑激发学生的学习兴趣 让学生从问题出发 快速 进入课堂学习 二 自主探究 轻声读课文 要求 读通顺读流利 1 课文写了一件什么事 2 三个小朋友是怎样画风的 用 画出来 你最喜欢谁画的风 用 画出来 设计意图 培养学生自主学习能力 同时也培养他们仔细观察 发掘 信息的能力 锻炼语言表达能力 三 小组合作 分段朗读课文 评一评谁读得好 交流 1 三个小朋友是怎么样画风的 2 相信你也喜欢画风 说一说你准备怎么样画风吧 设计意图 培养学生的合作学习能力和语言表达能力 培养学生互相 帮助 互相学习的意识 集小组智慧共同完成任务 四 展示提升 1 指名分段朗读课文 生评价 2 图文结合 对号入座 出示三幅画 看看每幅画分别是谁画的 再指名读文 找答案 3 根据学生的回答出示有关句子 如 a 她在房子前面画了一根旗杆 旗子在空中飘着 b 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 c 他把画上的太阳擦去 画了几片乌云 又画了几条斜斜的雨丝说 下 雨了 风把雨丝吹斜了 d 她画了个拿风车的小男孩 风车在呼呼地转 4 练读对话 指导朗读 抓住重点词句反复练读 体会每个人的心情 例 谁能画风 要读出问句的语气 风 看不见 摸不着 谁也画 不出来 用非常肯定的语气读 我能 我也会画风了 我还能画 要带 着兴奋 自信的语气读 5 齐读最后一段 为什么说一阵风吹来 画显得更美了 6 仿说句子 一场大雨过后 树叶显得 7 分角色朗读 可用喜欢的方式自由组合去读 也可以每组选一名代表比 赛组读 8 你喜欢课文中的哪一位小朋友 为什么 五 总结回顾 他们画风给了我们什么启发 你还有哪些收获 设计意图 关注学生的学习兴趣 老师引导学生总结本节课学习的内 容 目的是引导学生在回顾课文内容中 巩固所学知识 六 当堂检测 1 看图填空 风来了 风藏在 弯弯的小树 里 风来了 风藏在 斜斜的雨丝 里 风来了 风藏在 呼呼转的风车 里 2 按课文内容填空 大家都在画风 宋涛画了 赵小艺画了 陈丹画了 我也画风 我要画 3 实践题 如果让你来画声音或气味 你会怎样来画 设计