语文人教版二年级下册《小猪变形记》

小猪变形记教学设计 郑晶晶 教学目标 1 借助 小猪变形记 绘本的情境 激发想象兴趣 让学 生用自己的话表达自己的想法 2 指导学生看图说话 看清楚 想明白 按一定顺序 用一段通顺的话来表达自己的所思所感 3 在阅读中懂得 做自己 最幸福 引导学生努力做最 好的自己 才能获得快乐幸福 教学重点 难点 1 激发想象兴趣 让学生乐于用自己的话表达自己的想法 培养学生的写话兴趣及求异思维 2 在阅读中懂得 做自己 最幸福 引导学生努力做最好 的自己 才能获得快乐幸福 教学过程 一 情境猜想 激趣表达 1 简笔画 小猪 2 今天老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里 这本 书就是叫 小猪变形记 3 读封面 你猜猜这本书会写什么 师 有这么多孩子还有问题 你们想知道的问题这本书一 定都会告诉你们 那我们一起去阅读这本书 一起走进小 猪 二 情境体验 习得方法 一 阅读小猪的 第一变 1 为什么变 师 很久很久以前 有一只小猪 生活得很幸福 每天都 吃得饱饱的 躺在树下晒太阳 可是日子老这么过下去 小猪开始觉得无聊了 有一天 小猪觉得特别特别的无聊 1 师 真烦 他嘟囔着 烦 烦 烦 烦 烦 数数几个烦 小猪为什么会这么烦 指导学生读好这句话 厌倦了做小猪 非常无聊 没有 认识到自己的长处 2 变成什么 师 他走呀走 来到路边 他停住了脚 快看看他碰上了 谁 生 长颈鹿 师 我们再仔细看看这只小猪露出什么样的眼神啊 假如你就是此时的小猪 你心里会想什么 生 长颈鹿的脖子真长啊 长颈鹿的个子真高呀 一抬 头就能迟到树上的叶子 轻而易举就能吃到书上的树叶 多神气呀 师 你真聪明 一下就找到长颈鹿的特点 相机板书出 抓特点 3 怎么样变 师 小猪想变成长颈鹿 谁愿意帮他想想办法 生 1 脖子上装弹簧甩得长长的 生 2 做几圈塑料环套在脖子上 师 啊 小猪真的长高了 快看 我们聪明的小猪采用了 什么办法变得呢 生 读文 4 变后故事 师 他乐坏了 小猪踩着高跷 继续往前走 就在这时 他遇到了斑马 他们之间会说些什么呢 生 汇报 师 我们来看看他们到底说了什么 出示原文 咱 们来演一演吧 师生 生生表演读 师 欣喜若狂的小猪后来怎么样了 出示图 5 三 感知故事 学习表达方法 1 我们来按照顺序来试着来回顾这四幅图 师生总结顺序 理清思路 小猪来到路边 看到 他想 于是 后来它遇见了 它们有什么对 话 结果 2 师 不过 这是一只不愿轻易放弃梦想的小猪 虽然这次 失败了 可他还想变 接下来他又想变成谁呢 现在老师 要把这只可爱的小猪请到你们身边 这回小猪要怎么变呢 由你说了算 请你拿起创作的笔帮小猪变一变 把这个故 事编下去吧 四 阅读结尾 揭示中心 师 最后 小猪找到真正的快乐了吗 让我们再去泥潭里 看看吧 1 出示 小猪打滚图 出示配音文件 师 是呀 现在小猪再也不会摔倒了 也不会被水冲 更 不会被倒挂在树上 在泥潭里他想滚多久就滚多久 想怎 么滚就怎么滚 多么自由呀 小猪终于找到自己特有的快 乐了 原来 只有做回自己 才是最幸福的呀 其实 我们班的 小朋友也各有各的优点 虽有些调皮 但很善良