黄以双小学综合实践活动四年级上册--泥笔筒制作.doc

小学综合实践活动四年级上册主题三 泥笔筒制作教学设计 圩丰中心小学：黄以双一、 教学分析教材分析：动手制作泥笔筒是一件富有创造性的活动，泥笔筒的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种泥制品，走进纸泥的世界，激发探究兴趣。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，目的是培养学生善于思考和动手能力创新能力。学情分析： 四年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过泥巴的一些作品，对简单的泥巴制作有了一定的认识，但对泥巴制作的基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。二、 教学目标1、知识与技能目标：（1）、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。（2）、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。（3）、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。 2、过程与方法目标：通过图片和实际操作，了解制作泥笔筒的意义和趣味性。了解用泥巴去模拟身边的事物，通过图示学会制作泥笔筒。 3、情感态度与价值观：加强学生的动手能力，保持对生活的好好奇心，使自己的生活更加丰富多彩。4、本课重难点：重点：掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。难点：把泥团滚压成泥片以及把筒体片围在筒底片上并捏合,加泥修齐笔筒教学策略建议 教法建议：让学生看懂图示，掌握制作泥笔筒的方法。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。三、 教学资源与环境建议：本学科教学资源建议：1、教师准备：自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。2、学生准备：课前去玩具店或礼品店调查,了解泥制品和泥制品的价格。自然泥、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。四、教学评价建议：评价标准：引导学生从捏泥笔筒的方法、效果进行评价。评价方法建议：重点强调学生在整个设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的泥笔筒的设计，并进行创新。五、教学课时设计：一课时六、 教学过程：（一）创设情境，导入新课1、同学们,你们去玩具店或礼品店经过调查,了解了哪些泥制品和泥制品的价呢?2、多媒体出示泥笔筒的作品： 师：老师带来的这两个小礼物可爱吗？仔细观察，看看它们是使用什么材料做成的。【设计意图：通过展示泥笔筒的作品，提高学生对做泥笔筒的兴趣。】师：是的，它们都是用泥土做成的。上节课学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流。说一说自己的办法。【设计意图：像上几节课同学们用泥土捏的蔬果和泥碗都接触过。学生回忆自己会做的作品，与本节课的学习产生共鸣，也提高学习的自信心。】（二）了解泥制品工艺的历史 泥制品源自于中国，通过捏泥制品可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。陶瓷艺术的发展甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的陶瓷作品是由丑不拉叽的泥土制作出来。因此，泥制品不仅是我们儿童的玩意，而且它还是一种中国历史的文化象征。【设计意图：通过简单了解泥制品的历史，激发学生对这门艺术的尊敬与热爱，更加投入的学习。】(三) 学习与探究 师： 通过对历史的了解，你是不是对泥制品更加的有兴趣了？你想捏些什么呢？学生交流师：同学们的想法很好。只要我们一步一步的认真学习，掌握捏泥的特点和方法，相信每个同学都可以捏出心中理想的作品。1、 认识泥笔筒 师：认识泥笔筒，泥笔筒可分为几部分呢？做泥笔筒首先要做哪一部分呢？为什么？结合课本，认识泥笔筒，并用泥片捏一捏。有看不懂的地方，在小组内互相交流学习。 师巡视指导2、 看图捏泥笔筒（一）指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。（二）根据书上的的图示，试着用泥片捏一个泥笔筒，比一比谁的泥笔筒捏得最好，最漂亮。学生互评，并说一说不足之处。【设计意图：学生自己制作泥笔筒，趁机检查学生对捏泥的几种技法。】 师总结学生的制作泥笔筒情况，帮助学生分析总结制作泥笔筒的技巧，体验不同作品制作的技巧，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。（二） 实践与体验 1、 师充当一名小魔术师，拿一块泥片，瞬间变成一个漂亮的泥笔筒。【设计意图：兴趣是最好的老师，通过魔术提高学生对泥工制作的喜爱。】2、 看图片，谈话：你还可以用其他方法做泥笔筒吗？（学生可能从这几方面来说：泥条盘笔筒、用内衬模具法泥条盘笔筒。）教师适时进行补充、评价。3、拿着做好的泥条盘笔筒：你们想不想装饰、美化笔筒呀？ 以小组为单位，拿着做好的泥条盘笔筒，在根据图示，试着装饰、美化笔筒。教师巡视指导，发现学生学习的困难点。提醒学生做泥条盘笔筒最重要的细心加小心，这样的作品才会工整、美观。（三） 总结与交流展示泥笔筒完成较好的同学的作品，并请同学说一说自己是怎样做到的？有什么好的建议要告诉大家？ 学生交流（四） 拓展与创新 同学们个个都是心灵手巧，通过学习，制作出来的泥笔筒栩栩如生。请同学们发挥自己的想象力和创造了，用灵巧的小手试着捏出更多有创意的作品。小组的同学将捏出的不同作品收集在一起，根据这些作品，编一个有趣的小故事吧！板书设计： 用泥片制作笔筒 用泥片压制围合法来制作。 筒底周长和筒体长度吻合围合要平整美观粘合牢固教后反思： 泥片制小笔筒一课时，我采用播放幻灯片播放图片的形式播放给学生看，大大吸引了同学们的兴趣，激发了他们的想象力。接下来让学生按照图上的提示和说明的文字，自