英语人教版四年级下册let's learn

Unit3 Weather partA let s learn let s chant 长城希望小学王甘 一 教学目标 1 知识目标 使大部分学生能听说认读单词 cool cold hot warm weather 2 能力目标 1 熟练运用功能句子 It s in 来介绍不同地方的天 气特征 2 能听懂 会跟唱 Let s chant 部分的歌谣 3 情感目标 培养学生乐于开口 敢于在真实情境中讲英语的习惯 激发学 生学习英语的兴趣 并初步了解我国几个城市的气候特点 二 教学重点 1 新单词的听 说 认读 2 能听懂 会说句子 This is the weather report It s warm in Beijing today 运用功能句子 It s in 来 介绍不同地方的天气特征 初步了解我国几个不同城市的基本 气候特点 三 教学难点 1 能在创设的情境中运用新学的单词和句型模拟天气预报 2 单词 weather 中字母组合 th 的发音 教学准备 多媒体课件 音频视频 单词卡片 四 教学过程 Step1 warm up 热身 1 口语练习 T Hello boys and girls S Hello miss wang T How are you today S fine thankyou and you T I m fine too 2 T Let s watch a video please tell me what s the video about 用白板播放天气的视频 how is the weather 3 T Can you tell me what s the video about S It s about weather 让学生用中文说这是关于天气的 用真实的情境让学生感知本节课的主题 weather 4 在板中板上写出本节课课题 weather 呈现单词卡片领读 Weather 提醒学生读 weather 时 th 咬舌尖 Step2 presentation 1 教师播放 let s learn 部分的课件 学生观看 T Is it a weather report S Yes T Is it warm in lhasa 点击句子 It s cool in lhasa 引导 学生答出 no It s cool in lhasa 让更多的学生重复回答 告诉学生拉萨位于我国西藏自治区 那里的天气很凉快 Cool 是形容天气凉快 而 warm 一词是形容天气暖和 北京的春天 就是很温暖的 T It s warm in beijing 并引导学生跟读 2 教师将 warm cool 单词卡片贴到黑板上 请部分学生朗读单 词 然后提问 Where is cool Where is Warm 启发学生回 答 It s cool in lhasa It s warm in beijing 3 鼓励学生用 warm cool 描述我国其他城市的天气状况 It warm cool in 如有不符合的地方教师可以进行纠正用 it isn t 4 请学生观察图片 Which city can you find Can you find other cities 学生回答 Harbin Hong kong 教师说 it s cold in harbin it s hot in hong kong 5 解释 hot 和 cold 的意思 领读单词 T It s cool in lhasa It s warm in beijing What sthe weather like in harbin 引导学生说出 it s cold in harbin T What sthe weather like in hongkong 引导学生说出 it s hot in hong kong Step3 Practice 1 教师出示中国地图 指向北京 边指边说 Here is beijing what s the weather like in beijing 学生回答 it s warm in beijing 用同样的方法巩固其他几个地方 2 小组合作 每个组选出一名播报员 上台进行语音播报 教师示范 good moring This is the weather repor It s in 3T Do you want to go travelling There are some places to choose What s the weather like in these places Now work with your partners and decide where to go Group work Step5 Summary 1 师生共同总结本节课学习的主要