广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科课件 （新版）新人教版.ppt

课题2化学是一门以实验为基础的学科 一 第一单元 学习目标 初步了解实验探究的过程 2 学习观察和描述化学实验的方法 并通过观察和分析得出结论 学习填写实验报告 3 了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点 4 体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦 祝本周生日的陈思颖 李启慧生日快乐 化学是一门以实验为基础的科学 实验探究的过程 提出问题 查阅资料 猜想与假设 设计实验 实验验证 现象与结论 反思与评价 实验一对蜡烛及其燃烧的探究 一 提出问题 蜡烛有哪些物理性质和化学性质 蜡烛燃烧生成什么物质 燃烧的蜡烛熄灭后出现的白烟是什么 二 查阅资料二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 实验一对蜡烛及其燃烧的探究 二 实验步骤 棉线 白色固体 由石蜡制作 白色 半透明 固态 圆柱状 有轻微的气味 易切 浮于水面 不溶解 硬度较小密度小于水难溶于水 实验一对蜡烛及其燃烧的探究 实验一对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛燃烧 放热 靠近烛芯处熔成液态 火焰分三层 上层黄色且明亮 中层较暗 内层底部淡蓝色 火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分变黑 石蜡有可燃性 火焰分为外焰 内焰 焰心三部分 外焰温度最高加热时应用外焰 烧杯内壁有水珠生成 澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽 实验一对蜡烛及其燃烧的探究 点燃 讨论 通过蜡烛燃烧的探究活动 你认为化学实验中应注意哪几点 1 关注物质的物理性质 如颜色 状态 气味 熔点 沸点 是否溶于水 关注物质的化学性质 如是否能燃烧 其燃烧产物能否使澄清的石灰水变浑浊等 2 关注物质的变化 3 关注物质变化过程中伴随的现象 包括变化前 变化中 变化后 探究实验二对人体吸入的空气和呼出气体的探究 查阅资料 二氧化碳 co2 气体可使澄清的石灰水变浑浊 且石灰水足够多时 二氧化碳 co2 气体越多 石灰水越浑浊 二氧化碳 co2 不支持物质的燃烧 会使燃着的木条熄灭 氧气 o2 可支持物质的燃烧 氧气 o2 越多木条燃烧越旺 探究实验二对人体吸入的空气和呼出气体的探究 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 空气中很少浑浊 呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的含量多 探究实验二对人体吸入的空气和呼出气体的探究 空气中氧气的含量较多 人呼出的气体中氧气的含量较少 空气中的木条继续燃烧 呼出的气体中木条熄灭 探究实验二对人体吸入的空气和呼出气体的探究 呼气时玻璃片上有水雾 放在空气中的玻璃片上没有水雾 呼气的气体中水分含量较多 空气中的水分含量较少 探究实验二对人体吸入的空气和呼出气体的探究 较多 较多 较多 较少 较少 较少 课堂分享交流 1 石蜡 氧气水 二氧化碳 点燃 2 人体呼出的气体中氧气少 二氧化碳与水分多 3 实验探究的过程一般包含提出问题 查阅资料 猜想与假设 设计实验 实验验证 现象与结论 反思与假设 4 实验探究的过程中不但要关注物质的物理性质与化学性质 还要关注实验前 实验中 实验后物质的变化 化学是一门以实验为基础的科学 化学是一门以实验为基础的科学 要想做好实验 就要敏于观 波义耳 在任何情况下 都应该使我