12北京亮起来了

12北京亮起来了教学目标：1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。学情分析重点难点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、学习并积累文中打比方的句子。4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。 教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、学习并积累文中打比方 学时难点1、结合课文理解文中四字词语的意思。2、想像课文中描写的景象。教学活动活动1【导入】复习导入复习认读课文中的四字词语活动2【讲授】初读课文，整体感知北京夜晚的美。初读课文，整体感知北京夜晚的美。 1学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？ 2、读完了有什么样的感受？（指名说） 3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了灯的海洋 光的世界。指导读词：灯的海洋 光的世界 4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读 评价读 齐读 5、课文的25段具体写了北京夜晚的美，自由读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？活动3【讲授】图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景 （1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。 （2）学生汇报表示亮的词语。 （3）出示：长安街夜景图，说说此时的长安街像什么？为什么？（指名说，引导学生说出自己的感受）出示句子“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”把你想到的读给大家听听（指名美读，齐读）。（4）夜晚的长安街如此明亮，如此美丽，谁能读好这一段。指名读评价齐读第二段（提示学生把其中表示亮的词语重读）（5）学生看着图当小导游，给大家介绍夜晚的长安街。（可以用自己的话也可以用书上的话来介绍。）环形路上立交桥（1）指名读，其他学生想想从哪里可以看出环行路很亮很美？（2）生交流体会环形路的亮、美的句子。出示句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道之彩虹。”能给“犹如”换一个词，意思不变吗？能用“犹如”说一句话吗？（3）课件展示如彩虹般的环形路：如果你就站地这彩虹上，你会怎样呢？能把你的感受通过读来表达出来吗？指导读句指导读段男女生赛读第3段。（4）学生看图当小导游介绍夜晚的环行路。“不夜城”（1）指名读，生交流体会“不夜城”的亮与美，找出表示亮的词语。（2）课件出示新旧王府井、西单商业街图，让学生结合图理解词语“焕然一新”。（3）结合课文插图体会为什么把夜晚的这里称作：“不夜城”呢？学生谈体会。（4）“不夜城”这样繁华，这样明亮，你能读出来吗？指名读师生合作读。（相机指导朗读）故 宫（1）指名读，生交流体会故宫的亮与美，找出其中表示亮的词。体会“银光闪闪”。（2）体会故宫的“古老”与“年轻”。你们猜猜故宫有多大岁数了？（588岁）让学生感受到它的古老。出示故宫夜景图：现在能看出它的年龄来吗？看，故宫一下变年轻了，变得更美了，它心情一定很高兴。让我们带着这种心情夸夸故宫吧！指名试读，结合点评指导，学生比赛读。活动4【讲授】回归整体，再次感受美。（1）赏美。师展示北京夜景课件后，指名学生用一句话来赞美北京的夜晚。（2）让我们饱含深情地齐读课文最后一句话。活动5【练习】课堂练习。一、写出下面字的偏旁。 夺（ ） 禁（ ） 府（ ） 闪（ ）二、在括号里填上合适的词语。 一幢幢（ ） 一座座（ ） 一束束（ ） 一条条（ ）12北京亮起来了课时设计 课堂实录12北京亮起来了1第一学时教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。2、学习并积累文中打比方的句子。学时难点1、结合课文理解文中四字词语的意思。2、想像课文中描写的景象。教学活动活动1【导入】复习导入复习认读课文中的四字词语活动2【讲授】初读课文，整体感知北京夜晚的美。初读课文，整体感知北京夜晚的美。 1学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？ 2、读完了有什么样的感受？（指名说） 3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了灯的海洋 光的世界。指导读词：灯的海洋 光的世界 4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读 评价读 齐读 5、课文的25段具体写了北京夜晚的美，自由读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？活动3【讲授】图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景 （1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。 （2）学生汇报表示亮的词语。 （3）出示：长安街夜景图，说说此时的长安街像什么？为什么？（指名说，引导学生说出自己的感受）出示句子“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”把你想到的读给大家听听（指名美读，齐读）。（4）夜晚的长安街如此明亮，如此美丽，谁能读好这一段。指名读评价齐读第二段（提示学生把其中表示亮的词语重读）（5）学生看着图当小导游，给大家介绍夜晚的长安街。（可以用自己的话也可以用书上的话来介绍。）环形路上立交桥（1）指名读，其他学生想想从哪里可以看出环行路很亮很美？（2）生交流体会环形路的亮、美的句子。出示句子：“环形路上，一座座立交桥犹如道之彩虹。”能给“犹如”换一个词，意思不变吗？能用“犹如”说一句话吗？（3）课件展示如彩虹般的环形路：如果你就站地这彩虹上，你会怎样呢？能把你的感受通过读来表达出来吗？指导读句指导读段男女生赛读第3段。（4）学生看图当小导游介绍夜晚的环行路。“不夜城”（1）指名读，生交流体会“不夜城”的亮与美，找出表示亮的词语。（2）课件出示新旧王府井、西单商业街图，让学生结合图理解词语“焕然一新”。（3）结合课文插图体会为什么把夜晚的这里称作：“不夜城”呢？学生谈体会。（4）“不夜城”这样繁华，这样明亮，你能读出来吗？指名读师生合作读。（相机指导朗读）故 宫（1）指名读，生交流体会故宫的亮与美，找出其中表示亮的词。体会“银光闪闪”。（2）体会故宫的“古老”与“年轻”。你们猜猜故宫有多大岁数了？（588岁）让学生感受到它的古老。出示故宫夜景图：现在能看出它的年龄来吗？看，故宫一下变年轻了，变得更美了，它心情一定很高兴。让我们带着这种心情夸夸故宫吧！指名试读，结合点评指导，学