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用厘米作单位量长度用厘米作单位量长度 教学内容 西师版小学数学第三册P54 57主题图 例1 例2以及课堂活动 教学目标 1 在测量活动中 体会建立统一的长度单位的重要性和必要性 体会厘米 的含义 建立1cm的实际长度观念 2 在测量物体长度的过程中 掌握用厘米作单位测量物体长度的方法 3 在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系 体会测量长度在日常 生活中的意义 教学准备 教具 直尺 多媒体课件 学具 直尺 小棒 吸管等 教学过程 一 创设情境 孩子们 我们的课桌天天陪伴我们 你们知道它有多长吗 请大家用自己的方式测量 说一说你的测量结果 下面我们一起去看看这几个小朋友是怎么量的吧 出示主题图 看了他们的测量 课桌的长到底是多少呢 测量同样的课桌为什么会有这么多的结果 呢 也就是说用的工具不同 数据和单位也不同 看来需要有一个统一的长度单位 今天 我们就一起来学习统一的长度单位 厘米 二 新课讲授 1 感受1CM 接下来我们先来认识1CM 孩子们 你们知道1CM有多长吗 老师手里这段小棒的长就是1CM 现在请大家把你们桌上的小棒像老师这样拿在手里 小眼睛仔细地看一看1CM有多长 接下来我们来变一个魔术 像老师这样两个手指不能动哦 慢慢地把小棒拿开 这时 候再看看 1CM有多长 记住了吗 老师想再考考你们 1CM有多长 用手比一比 孩子们 刚才我们认识了1CM 在我们的生活当中 还有很多东西的长也是1CM 请 大家想一想 生活中有哪些物体的长是1CM 小朋友们的发现可真多呀 老师也找到一些 我们一起来看看吧 看了 1CM的物体还真不少 我们认识了1CM 那请大家想一想 5CM有多长呢 你们桌上有1CM的小棒 用这样 的小棒摆需要几根 好 请大家动手摆一摆 我请一位同学上前面来摆 其他同学在下面摆 小朋友们 如果我们想知道5CM有多长 每次都这样摆 你们觉得怎么样呢 确实麻烦 所以呀 人们就想把这些1CM连在一起 就变成了我们的直尺 2 教学例1 直尺是测量长度的工具之一 还有一些测量长度的工具 我们一起去看看吧 今天 我们就先来认识一下我们最熟悉的直尺 现在请大家拿出直尺 仔细观察 你 发现了什么 谁来说说你在直尺上发现了什么 小朋友们发现了直尺这么多的秘密 下面我们一起来听听直尺的自述吧 小朋友 你们好 我叫直尺 是一种测量长度的工具 在我的身上有像0 1 2 3等等这样的数 其中0表示开始 起点 我的身上还有很多的县 有的长 有的短 这些线叫刻度线 0对 着的这根线叫0刻度线 我的身体最左边还有字母 它表示厘米 听了直尺的自述 我们知道了直尺上的0表示什么 那直尺上的字母呢 孩子们 刚才我们认识了1CM 那现在老师请小朋友们到你的直尺上去找一找1CM在 哪里 为了让大家看的更清楚 我请一位同学到前面来指一指 演示给大家看一下 在我们的直尺上0 1之间的长度就是1CM 板书 厘米 这样的一大格也就是1CM 那直尺上还有哪些地方也表示1CM呢 学生上台展示 还有别的吗 刚才小朋友们找到了1CM 老师猜你们肯定找不到2CM 那在直尺上找一找 学生上台指出 在我们的直尺上 0 2的之间的长度就表示2CM 那直尺上还有哪里也是2CM呢 同意吗 再指一个 孩子们 老师再考考你们 7CM在哪里 学生上台指出 同意吗 如果不同意 为什么 老师知道孩子们还可以找到其他的长度 下去以后我们再找一找好不好 刚才我们认识了厘米 也认识测量长度的工具 那你们想借助直尺来测量物体的长度 吗 那接下来我们就一起来学习用厘米作单位量长度 板书 用厘米作单位量长度 3 教学例2 请拿出你们的直尺 测量一下桌上的纸条 看看它有多长 好 来给大家量一量 说说你是怎么量的 你们同意 的方法吗 如果不同意 说说为什么 刚才直尺的自述里说了 0表示开始 起点 所以纸条应该对准0 你们同意吗 那 来量一量 告诉大家你的测量过程 首先 然后 首先将纸条一端对准0 然后看另一端 对着几就是几厘米 你们测出来都是6CM吗 通过刚才的测量 小朋友们 你们觉得用直尺测量物体的长度时 应该注意什么呢 老师也测量了一下 我们一起来看看 判断一下 看来我们班的小朋友都是火眼金睛 接下来 请小朋友们小组讨论一下 怎样用直尺 量物体的长度 步骤我们都弄清楚了 大家想不想再试着量一量身边的物体呀 拿出你们的直尺 量一量你们桌上的吸管 量完了吗 吸管有多长 看来你们真的很棒 请同学们打开数学书 翻到52页 例2量一量 这支铅笔有多长 说说你是怎么知道的 现在我们来做一个活动 请小朋友们像这样量一量你们的手指 看看哪个手指的宽大 约是1CM 你量出的是哪个手指啊 看来有很多不同的意见 4 练习巩固 翻到数学书55页 练习十三第一题 齐读题目 会做吗 马上完成 订正答案 你们在做这道题的时候 先看的什么 再看的什么 最后看的什么 现在老师想考考你们 我想知道黑板有多长 用直尺来量怎么样 所以我们用厘米作单位量长度的时候一般都是测量比较短的物体 板书 测量比较 短的物体 三 拓展训练 现在请小朋友们量一量我们数学书的封面 看看长和宽大约是多少 老师有个问题想请你们帮帮我 今天早上到学校来的时候 一不小心把直尺弄断了 就变成了这样