包场初中2013-2014学年度第二学期八年级物理错题再练.doc

班级 姓名 学号 考试号 密封线内不得答题包场初中2013-2014学年度第二学期错题再练八年级物理试题（ 满分：100分 考试时间：90分钟 ） 命题人：许 军 第一部分 选择题（共26分）一、选择题（每题4个选项中只有1个符合题意）（每题2分，共26分）1、下列数值最接近实际情况的是 （ ）A一只苹果受到的重力约为10N B一个中学生的正常体重约为103N C一本物理教科书质量约为2kg D一只鸡蛋的质量约为50g2、如图，下列物体受力示意图中，物体处于二力平衡的是 （ ）3、通过可直接感知的现象，推测无法直接感知的物理规律，这是物理学中常用的探究方法。下列推测既合理又符合事实的是 （ ） A现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动B现象：用手捏海绵，海绵的体积变小了；推测：分子之间有间隙C现象：两磁铁相互排斥；推测：分子间有斥力D现象：将两块表面平滑的的铅块压紧后，它们会粘在一起；推测：分子间有引力4、清明节会船是我市民间传统习俗。小明参加了在溱湖湿地公园举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 （ ） A船浆 B龙舟 C小明的手臂 D湖水5、以下各例能够减小摩擦的是 （ ）D矿泉水瓶盖上的条纹C行李箱可以滚动的轮子A鞋底凹凸不平的花纹B自行车的刹车装置6下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是 （ ） A银河系、地球、原子、分子 B太阳系、银河系、生物体、分子 C太阳系、地球、电子、分子 D银河系、地球、分子、质子7、滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下图关于滑块的受力示意图正确的是 （ ）8、小华同学想探究“塑料梳子与头发摩擦后，各带什么电”，于是她用梳过头的塑料梳子去靠近水平悬挂且带正电的玻璃棒的一端，发现两者相互吸引，那么塑料梳子和头发的带电情况正确的是 （ ） A塑料梳子带负电，头发带正电 B塑料梳子带正电，头发带负电C塑料梳子带负电，头发带负电 D塑料梳子带正电，头发带正电9、假如地球上的物体所受的重力突然消失，我们的生活将会怎样？四位同学做了下列猜想，其中可能发生的是 （ ）A人能将水喝入肚中 B人就没有了质量C发射“天宫二号”不需要大推力的火箭 D悬在空中的人会落下来10如下图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中的形变，如果图中力的大小F1F3F4F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 （ ） A图(a)和(b) B图(a)和(c) C图(a)和(d) D图(b)和(d)11. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及所有摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为 （）A1 N，0 B 0，1NC2N，1N D1N，1N12、萨尔波尔马特、布莱恩施密特以及亚当里斯共同获得2011年诺贝尔物理学奖三人获奖的原因是他们“通过观测遥远超新星发现宇宙的加速膨胀”如图所示为宇宙加速膨胀的模型，其中引力使宇宙收缩，暗能量（相当于排斥力）使宇宙膨胀关于此模型，下列观点中正确的是 （ ）A引力作用效果强 B暗能量作用效果强C引力和暗能量作用效果相同 D不能确定13、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是： ( )A小鸟受到的力大 B飞机受到的力大C小鸟和飞机的受力一样大D主动撞击的一方产生的力大第二部分 非选择题（共74分）二、填空题：（本题有9小题，23题每空2分，其余每空1分，共 28分）14、 宇宙大爆炸理论认为，宇宙一开始是一个“原始火球”，原始的火球发生了爆炸，导致宇宙空间处处膨胀，温度则 （填“上升”、“下降”或“不变”）到一定程度时，逐步形成了超星系团，星系团、星系乃至恒星和行星。15、 重力的方向总是 ，利用它制成重垂线，检测墙壁是否 ；还可以制成水平器用来测量一个乒乓球台是否水平，现将水平器东西放，人站在南边向北看，水平器重垂线向左偏；把水平器南北放，人站在东向西看，水平器重垂线向右偏，此球台偏低的方向是_。16、观察甲图，电风扇向左边吹风，小车便朝右方运动起来，这说明 ；观察乙图发现，一般情况下滑动摩擦力 滚动摩擦力(选填“大于”、“小于”或“等于”)；如图丙，打桩机的重锤落下将木桩打入地中，说明被举高的物体具有 能甲乙丙v17、钢丝钳口上刻有凹凸花纹，这是为了 ；在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑的厉害些，这是由于挑担后他对地面的 增大，从而使 增大的缘故。18、如图所示是 （选填“汤姆生”或“卢瑟福”）首先提出的原子的核式结构模型示意图，由图可知：原子是由 和 组成，原子核由中子和 组成。19、我们在关门时会经常发现，用手拉门的地方不同，关门的难易程度会不同，这说明力的作用效果与力的_ _有关。如图，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较甲、乙两图，可知力的作用效果与力的 有关，同时也能说明力可以使物体发生 。20、一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为 kg；若把它带到月球上，用天平称它的示数为 kg；用弹簧测力计称它的示数与地球上相比将 _（填“变大”、“变小”或“不变”）。21、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在18N的水平拉力 F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时B所受的摩擦力为 N；若将A、 B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2 N。22、将一袋大米放在匀速向右运动的水平输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A受到方向向右的摩擦力 B受到方向向左的摩擦力 C不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 ；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 ；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为 。三、解答题（本题有6小题，共46分；解答28题时应写出解题过程）23、（10分，每个力2分）按照题目要求作图。（1）.如图左图所示，物体A静止在水平地面上，画出物体所受重力的示意图。（2）作出右图中锤子对钉子的压力示意图。（3）下左图中，D物块在斜面上静止，画出物体在斜面上受到的摩擦力的示意图。（4）悬挂的小球摆动到右图示所示位置，请画出这时小球所受重力和绳拉力的示意图。 24、（5分）小华用一根长6.5cm的橡皮筋自制测力计，并用钩码和刻度尺测得以下数据： 钩码重量/N01234橡皮筋长度/cm65758595110橡皮筋伸长/cm012345（1）请在方格纸中作出关于拉力与伸长量的关系图像；（2）由此得出的结论是：在一定范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成_ _；（3）该测力计的测量范围是_ _，当所测的力超过测量范围时，小华能发现橡皮筋的 明显变小。25、（5分）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ，这表明小车受到的摩擦力越 由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 运动状态不变；（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 26、（6分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_ _（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究不在_ _的两个力能否平衡。甲乙（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）小明选择了图乙所示的探究方案.他将两个50g的钩码分别放在左右两个相同的小盘内,发现小车处于静止状态，接着,他在右边小盘内又加入一个2g的小铁片,发现小车仍然静止,其原因是 。27、（14分）如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做 运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_ _。（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与 有关。（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_ _。（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为和；如图A和B所示，将铜块和木块分别平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为和；比较和的大小关系，获得结论。（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小。）老师肯定了小明的方案，因为：（）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即_ _下的滑动摩擦力，反映了_ _。（）我们学过的利用比值法定义的物理量还有_。（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题：_。（7）课后，班级创新小