语文人教版二年级下册画家和牧童

课文教学设计课文教学设计 2121 画家和牧童画家和牧童 教学目标 教学目标 1 会认 戴 等 13 个生字 会写 兄 等 12 个字 在具体的语言环境中理解 积累 运用语言 2 能正确 流利有感情地朗读课文 从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质 3 懂得既要敢于挑战权威 又要谦虚谨慎 教学重点 难点教学重点 难点 重点 1 学会本课生字 新词 在具体的语言环境中理解 积累 运用语言 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会画家和牧童的优秀品质 难点 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学时间 教学时间 二课时 第一课时第一课时 一 明确学习目的 一 明确学习目的 2 2 分钟 分钟 1 板书课题 齐读 2 了解 牧童 谁来说说牧童是干什么的 放羊放牛的儿童 3 小结 对 放羊放牛放马的孩子都称为牧童 那大画家和小牧童之间到底发生了什 么事呢 二 检查预习 识记生字 二 检查预习 识记生字 2020 分钟 分钟 1 小对子互读课文 要求读准字音 读顺句子 2 小对子再读课文 要求交流本课生字的识记方法 3 出示生字新词 汇报展示识字方法 4 认词语 1 认读注音词语 学生认读 指名读 开火车读 齐读 2 认读去掉拼音的词语 同桌互读 男女生比赛读 5 认生字 1 带拼音的字 学生认读 开火车读 当小老师领读 2 去掉拼音的字 指名读 齐读 6 识记生字 你有什么好办法记住这些字呢 请你在小组内说一说 看谁记的字最多 交流难记的字 归类识字 戴 载 栽 裁 翘 烧 浇 晓 比较识字 摘 商 喝 渴 蔼 三 指导写字 三 指导写字 1010 分 分 1 出示生字 抹 挤 拱 批 1 谁来说说你发现了什么 都有提手旁 是形声字 左右结构 都是左窄右宽 2 写的时候要注意什么 关键笔画 末 上横长 下横短 比 的写法 书空 3 教师范写 批 学生书空 4 学生练写 教师巡视指导 提醒写字时 注意做到 三个一 一尺 一寸 一拳 5 展示 评议 四 检查读课文情况 四 检查读课文情况 5 5 分钟 分钟 1 指名分自然段朗读 学生评价 2 思考 课文讲了一件什么事 第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 复习生字词 2 指名朗读课文 二 细读课文 理解感悟二 细读课文 理解感悟 1 通过读课文 我们认识了画家戴嵩 你觉得这是一位怎样的画家 著名 谦虚 2 请大家默读课文 从文中找出描写戴嵩是一位著名 谦虚的画家的语句 也可以在 句子旁边写出感受 随学生的回答 出示有关句子 朗读感悟戴嵩是一个著名的画家 出示 他的画一挂出来 就有许多人观赏 看画的人没有不点头称赞的 有钱的人还 争着花大价钱购买 1 谈体会 抓 一 和 就 说明他的画画的好 很吸引人 2 我把这个句子改成 他的画挂出来 有许多人观赏 行不行 为什么 没有 一 和 就 可能很长时间才有人来看 加上 一 和 就 可以说明他的画刚 刚挂出来 就有许多人来观赏 3 师 看来 一 和 就 的本领真大 谁来读读这句话 指名读 师评突出一 就 通过你们的朗读 我听出了他的画很受欢迎 4 所以说 看画的人没有不点头称赞的 有钱人还争着花大价钱购买 1 你从这句话中又体会到了什么 2 谈体会 抓 没有不 争着 花大价钱 说明画的好 3 没有不点头称赞 就是说 所有的人都在点头称赞 没有不就是指全部 4 谁来读读这句话 指名读 评议 5 你能不能运用这个句式来说句子 出示 他的画一挂出来 看画的人就 他的画一挂出来 有钱人就 出示 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 1 谈体会 抓住 浓墨涂抹 轻笔细描 体会戴嵩画画技术很熟练 画得快 2 谁能用自己的话说说 两个词语是什么意思 浓墨涂抹 是很浓的墨水涂上去 轻笔细描 就是比较轻一点 在上头描 3 你真会学习 从字面上理解了词语的意思 这两个词语是我国国画中的绘画技巧 代表了两种不同的画法 4 今天 老师把戴嵩的 斗牛图 带来了 出示 斗牛图 我们来欣赏一下 请一位同学上台来指一指哪里是 浓墨涂抹 哪里是 轻笔细描 画牛肚子和 牛腿时 用毛笔蘸了浓浓的 黑黑的墨一大片一大片来涂的 这种画法就是 浓墨 涂抹 画牛的轮廓时 用细细的笔尖轻轻地描的 这种画法就是 轻笔细描 5 现在你知道这两个词语的意思了吗 借助生动的画面也可以帮助我们理解词语的意 思 6 让我们再来读读这个句子 指名读 7 作者用两个 一会儿 分两个不同的方面写出具体画画的过程 值得我们学习 谁 能这个句式说说 出示 一会儿 一会儿 出示 围观的人 纷纷夸赞 1 你都听到了哪些夸赞声 2 从这些夸赞声中你读懂了什么 3 谈体会 抓 绝妙之作 活 神笔 体会他画得很好 画得像真的一样 4 我觉得他们俩在夸赞时 太啰嗦了 说一遍不就行了 为什么要说两遍啊 5 出示 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一个商人称赞道 画得太像了 这真是绝妙之作 一个商人称赞道 1 读读这两个句子 你想说什么 赞美的程度不够 2 这是商人看到画后 非常激动地表达了赞美之情 我请同学来读这句话 指 名读 3 既然重复两遍这么有效果 那我就多重复几遍可以吗 为什么 太啰嗦了 4 看来说两遍刚刚好 我们一起来读 读出商人和教书先生激动和赞美的情感 齐读 6 你们的朗读让老师感受到戴嵩的 斗牛图 真是 绝妙之作 现在你们就是 围观的人 学着用反复两次的句式来称赞称赞吧 自己夸 7 我来给大家推荐几个形容画精美的词语 这些词语能帮助我们把句子说得更加生动 和形象 出示 上乘之作 活灵活现 栩栩如生 惟妙惟肖 精美绝伦 齐读 出示 这真是 8 像这样 商人在夸 教书先生在夸 你在夸 我在夸 大家都在夸这就叫 纷纷夸 赞 刚刚我们通过联系上下文来理解了词语的意思 9 让我们带着此时的感受一起来读读这 3 个句子吧 齐读 出示 围观的人 纷纷夸赞 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一个商人称赞道 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 一位教书先生赞扬道 1 我们刚才读得句子中有三个意思相近的词语 你发现了吗 夸赞 称赞 赞 扬 2 真棒 真是个善于发现的孩子 为了避免用词重复 作者却用了不同的词语来 表达同一个意思 值得我们学习 3 我们一起来读读这三个词语 齐读 过渡 戴嵩除了是一位著名的画家 还是一位谦虚的画家 你从哪里看出来的 朗读感悟戴嵩是一个谦虚的画家 出示 这时 戴嵩把牧童叫到面前 和蔼地说 小兄弟 我很愿意听到你的批评 请你说说什么地方画错啦 1 从哪些词看出戴嵩很谦虚 和蔼 很愿意 请 2 什么叫和蔼 很和气 亲切 3 谁能用和蔼的语气读读这句话 指名读 4 我听出来了 著名的画家戴嵩不但没生气 而且还在向牧童请教呢 还从哪里看出戴嵩谦虚 出示 戴嵩听了 感到非常惭愧 他连连拱手 说 多谢你的指教 1 从哪些词看出戴嵩很谦虚 惭愧 拱手 多谢 指教 2 惭愧 这两个字都带有竖心旁 表示与心情有关 心里感到不安 愧疚 3 拱手 做个拱手的动作 两手在胸前相抱 古时候的人做这个动作多表示感谢 表 示欢迎 表示歉意 表示告别 这里的拱手表示什么意思 表示感谢 4 谁能做动作读读这句话 指名读 这真是一位谦虚好学的大画家啊 5 从此以后 大画家虚心接受牧童的意见 仔细观察牛的生活习性 他的画越画越好 终于画出了一幅幅传世名作 出示 戴嵩的 斗牛图 归牧图 三牛图 欣 赏 细读课文 体会人物品质细读课文 体会人物品质 1 默读课文 5 6 段 思考 牧童说了几句话 2 学习第一句 1 指名读 谈体会 抓 挤 喊 说明牧童勇敢 诚实 2 为什么说像炸雷一样 3 当围观的人听了牧童的话是什么的样表现 运用 有的 有的 有的 句式说一说 4 指导朗读 3 学习第二句 1 从这句话中你知道了什么 牛尾巴画错了 2 牧童的话对吗 播放斗牛的视频 3 看来牧童是对的 他为什么能发现画家的错误 板书 细心观察 4 分角色朗读 戴嵩这么著名 还能相信虚心接受一个小牧童的建议 牧童面对这么著名的画家敢于 指出他的错误 非常勇敢诚实 让我们用朗读声来表达对他们的敬佩之情吧 加上 动作 同桌 指名 三 拓展延伸 1 听了戴嵩和牧童的对话 我想 你们这些围观的人一定有话要说 可以对戴嵩说 也可以对牧童说 多么虚心 和蔼 勇敢的画家 多么善于观察 善于发现 勇敢 的牧童 2 展示搜集的著名画家的资料 课文教学设计课文教学设计 2222 我为你骄傲 我为你骄傲 教学目标 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理和感情 3 学会承担责任 学会宽容 教学重点 难点教学重点 难点 重点 1 会认生字 会写生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 引导学生自读自悟 体验人物感情变化 教学时间 二课时 第一课时第一课时 一 明确学习目的 一 明确学习目的 2 2 分钟 分钟 1 出示课题 质疑问难 理解 骄傲 的意思 2 书写 骄傲 生在田字格中写一遍 骄傲 师巡视 3 你们字写得真好 老师也为你们骄傲 读了课题你想知道什么 如 课题中 我 是谁 你 又是谁 我 为什么会喂 你 骄傲 二 检查预习 识记生字 二 检查预习 识记生字 2020 分钟 分钟 1 小对子互读课文 要求读准字音 读顺句子 2 小对子再读课文 要求交流本课生字的识记方法 3 出示生字新词 汇报展示识字方法 1 加音节的词 小对子读 2 分钟后去拼音检测 hu b li su z n f ng qi n xi ng d n 光滑 玻璃 破碎 攒起来 信封 道 歉 信 箱 顿时 2 出示 不加拼音的词语 a 同桌互读 同桌互当小老师 考一考你的同桌 看他是不是都会了 不会的小老 师要教一教他 1 分钟 b 指名读 后进生 3 出示单个字 单个字挑出来你还认识吗 请同学们自己读一读 a 自由读 2 分钟 b 同桌互读 现在给你的同桌读一下 让同桌检查一下你是否会读了 c 指名读 后进生 备注 平舌音 碎 攒 同偏旁 玻 璃 熟字加偏旁 滑 箱 4 出示生字新词 自主识字 注意读准 拾 碎 封 玻 璃 继 续 骄 傲 等字的字音 5 交流识字方法 说说记住了哪些字 怎么记住的 熟字加一部分或换一部分的方法来识记 6 识记生字 你有什么好办法记住这些字呢 请你在小组内说一说 看谁记的字最多 三 指导写字 三 指导写字 1010 分 分 1 请学生观察要写的字 说说可以用什么方法记住它们 2 细看生字 说说写这些字的时候要注意什么 重点指导 玻璃 的 璃 右下部分是 撇折 点 不是 人 碎 的右边要注意 十 字要写在两个人字的下面 竖不能伸到两个 人 的中 间 继 的笔顺是先写 纟 再写 米 米 的最后一笔捺变点 最后写 竖 折 起笔要低于绞丝旁 续 的第六笔不要写成秃宝盖 骄傲 一词重点区别 平撇 和 竖撇 骄 的第六笔撇不宜长 傲 字的 三个部件长短相等 中间的横画要短 右边是反文儿 不是折文儿 3 学生练习书写 教师指导 4 点评反馈 四 检查读课文情况 四 检查读课文情况 5 5 分钟 分钟 1 想把这篇课文读给大家听吗 小组推荐组员读 2 学生自主评价朗读情况 正音 3 你读懂了些什么 课文讲了一件什么事 指名说 4 联系实际 解决问题在生活中你砸破了别人的窗户 你会怎么做 让学生充分发表 自己的意见 5 下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的 怎么做的 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 朗读课文 说说你通过这篇课文你懂得了什么 2 认读生字 二 细读课文 理解感悟二 细读课文 理解感悟 1 感悟 我 的心里变化 1 默读课文 划出有关描写 我 心情的变化 2 感悟有关句子 A 开心 想象 我 和小伙伴扔小石头时那开心 有趣的场面 想象在这种情境中 我 和小伙伴的神态 动作 语言 创造性地复述课文 重点练读 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开心 很 有趣 B 害怕 重点练读 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地逃走了 想象当时的情境 说说我会想些什么 C 不自在 这以后 我却觉得很不自在 说说为什么会不自在 D 轻松 为什么会轻松 把小男孩想的和做的画出来 汇报小男孩是怎样想的 怎样做的 假如你是课文中老奶奶 当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7 美元时 你的心 情怎样 你会怎样做 让生充分说 2 课文中的老奶奶又是怎样做的呢 我们一起来看课文的最后两个自然段 让生自由读课文的 6 7 自然段 1 老奶奶为什么要写我为你骄傲呢 小组 讨论 2 汇报讨论的结果 在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中 那不是 7 美元的钱 是孩子纯真的情 悔过的心 是值得为孩子骄傲的美好品质 诚信 孩子的诚信 3 说说读到这里最让你感动是什么 4 你想对老奶奶 我 说些什么话 三 扩展延伸三 扩展延伸 1 你觉得 我 还可以采取什么样的方法来弥补这次过失 2 在生活中 你遇到过这样的事吗 做错了事 应当怎么办 四 实践活动四 实践活动 假如你就是文中的小朋友 你会怎么跟老奶奶写信 写一写 课文教学设计 2323 三个儿子 三个儿子 教学目标 教学目标 1 会认 既 嗓 拎 桶 晃 6 个生字 会写胳膊 晃荡等词语 2 分角色朗读课文 读准人物说话时的语气 3 通过课文学习让大家体会妈妈的辛苦 懂得关心 孝顺父母 教学重点 难点教学重点 难点 重点 1 有感情地分角色朗读课文 体会人物说话时的语气 2 明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子 3 通过学文 赏文 懂得孝敬父母并能付诸行动 难点 1 通过讨论明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子 教学时间 教学时间 二课时 第一课时第一课时 一 明确学习目的 一 明确学习目的 2 2 分钟 分钟 今天 我们就要学习一篇课文 讲述的就是发生在儿子和妈妈之间的故事 一起走进 23 课 三个儿子 伸出小手 跟着老师一块儿写课题 学生跟着书空写课题 学生齐读 二 检查预习 识记生字 二 检查预习 识记生字 2020 分钟 分钟 1 小对子互读课文 要求读准字音 读顺句子 2 小对子再读课文 要求交流本课生字的识记方法 3 出示生字新词 汇报展示识字方法 a 出示加音节的词 j s ng l n t ng hu ng di n 既然 嗓子 拎着 水桶 晃荡 沉甸甸 自己读 2 分钟后去拼音检测 b 出示 不加拼音的词语 同桌互读 同桌互当小老师 考一考你的同桌 看他是不是都会了 不会的小老 师要教一教他 2 分钟 指名读 后进生 c 出示单个字 单个字挑出来你还认识吗 请同学们自己读一读 自由读 1 分钟 同桌互读 现在给你的同桌读一下 让同桌检查一下你是否会读了 3 指名读 后进生 备注 嗓 平舌音 拎 前鼻音 晃 多音字 甸 在 沉甸甸 一词中读一声 4 出示生字新词 自主识字 注意读准 让 往 烧 知 四个字和多音字 着 的读音 5 交流识字方法 说说记住了哪些字 怎么记住的 起 玩 往 觉 知 化 都可以利用学过的熟字来识记 其他的字可通过多读 整体识记 6 识记生字 你有什么好办法记住这些字呢 请你在小组内说一说 看谁记的字最多 三 指导写字 三 指导写字 1010 分 分 1 出示 我会写 的字 拎 桶 荡 晃 停 认读 组词 2 观察每个字在田字格中的位置 让学生说说自己的发现 3 示范写 边写边指导 1 写正确 本课要写的字中有些容易写错 特别是诸多的 点 最容易被忽视 如 拎 字 最后一笔 点 桶 字右上的一点 膊 字右上的点 都容易漏写 荡 字 也是易写错的字 学生往往写成左右结构 指导时应特别强调 2 写美观 写 桶 字时 右上的 横撇 点 不宜大 晃 字中间的横不能太长 下面的撇 竖弯钩要写舒展 写好 停 字的关键是写好右边 右边部件多 要写紧凑 口尽量扁 给下边的秃宝 盖和 丁 字留出位置 膊 荡 二字笔画多 不容易写好 要加强范写指导 四 检查读课文情况 四 检查读课文情况 3 3 分钟 分钟 1 简要说说 在三个妈妈的眼中 他们的儿子分别是怎样的 2 课文写了一件什么事 本课中的三个儿子面对着三个妈妈 当他们的妈妈拎着 沉重的水桶走来时 力气大的只顾着翻跟头 嗓子好的只顾着唱歌 他们唯独对妈妈 手中的水桶视而不见 而那个 没有什么特别的地方 的儿子 却跑到妈妈跟前 接 过了沉甸甸的水桶 难怪哦 老爷爷说他只看到一个儿子 因为他深知 这个 没有 什么特别的地方 却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 复习字词 2 导课 明明有在个儿子同时在眼前 为什么老爷爷说只看到一个儿子呢 这节课我 们就来讨论一下 二 细读课文 理解感悟二 细读课文 理解感悟 1 组内读书 相互帮助 1 一个一个地读 相互学习 相互指正 2 分角色读课文 2 自读自悟 思考问题 文中出现了三个儿子 为什么老爷爷说只看见一个儿子 3 朗读第二 三 六自然段 1 画出三个妈妈说的话 出声读一读 一个妈妈说 我那个儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 又一个妈妈说 我那个儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 这个妈妈说 有什么可说的 他没有什么特别的地方 2 分组讨论 她们的话分别是什么意思 她们各自用怎样的语气说 从 谁也比不 过他 看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明 最有力气 从 谁都没有他那样的 好嗓子 看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听 两位妈妈说话时很得意 用 夸奖 甚至夸耀的语气 读时语速稍快 语调稍高 从 他没有什么特别的地方 看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的 没有超出一般的 这位妈妈 说话很平淡 读时语调平稳 3 师生合作分角色读 4 朗读第七至十三自然段 1 轻声读第七自然段 想 主要讲什么 完成填空 一桶水可重了 水 三个妈妈 胳膊都了 腰也了 你从填上的词语中体会到什么 水桶里的水很满 三个妈妈提着水很吃力 假如是是你拎着这么重的水桶 此时你在想什么 真想有人来帮忙 2 这时 迎面跑来三个孩子 他们各自有什么表现呢 边读边画出有关句子 A 一个孩子翻着跟头 像车轮在转 真好看 B 一个孩子唱着歌 歌声真好听 C 另一个孩子跑到妈妈跟前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 抓动词 体会最后一个孩子的想法和做法 A 找动词 跑到 接过 提着走 B 最后一个孩子是怎么想的 觉得妈妈特别辛苦 胳膊都痛了 腰也酸了 非常 吃力 我来帮助妈妈提水吧 看到这个孩子的做法 他的妈妈在想什么 一直跟在后边的老爷爷心里在想什么 鼓 励学生展开想象 充分说 他的妈妈在想 我的儿子真是长大了 虽然比不上第一 个孩子翻跟头 比不上第二个孩子歌声动听 但是他知道关心妈妈 知道帮助妈妈分 担 老爷爷心里在想 只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶 主动地接过 水桶 他真是一个关心父母 体贴父母的好儿子 3 理解老爷爷说只看见一个儿子的意思 通过交流得出 真正的儿子应该是为父母分担生活重担 孝敬父母 关心 体贴父母 在老爷爷眼里 不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子 不算真正的儿子 三 总结课文 情感升华三 总结课文 情感升华 1 此时此刻 如果你是这位妈妈 在谈论孩子时 你会怎么说 让生回过头来看妈 妈眼中的孩子 感受每个孩子都有自己的优点 孝敬父母当然也是 2 根据学生的回答 把板书第三个孩子下的 没什么特别 改成 孝敬父母 并画 一颗红红的爱心 3 学到这儿 我突然想起 三字经 里的一句话 送给大家 出示 为人子 方少时 孝与亲 所当执 四 积累运用四 积累运用 1 说说你读了这篇课文想到了什么 联系自己的生活谈一谈 父母给了我们生命 养 育我们很不容易 作为儿女 我们要处处关心父母 体贴父母 向课文中的最后一个 儿子学习 2 你一言我一语 你一定会打电话吧 请你把下面对话补充完整 再实践一下 看看 你填的对话合适吗 要注意说话的语气 小强 喂 你好 小华在家吗 小华 小强 我是小强 小华 小强 小华 3 完成课后 读读说说 的练习 练习说话时 应允许学生使用 个 只 以外 的量词 板书设计板书设计 23 三个儿子 聪明有力气 唱歌好听 孝敬父母 课文教学设计 2424 玩具柜台前的孩子 玩具柜台前的孩子 教学目标 教学目标 1 会认 11 个生字 2 默读课文 学习关爱父母 关爱他人的好品质 教学重点 难点教学重点 难点 重点 在自读自悟中学习关爱父母 关爱他人的好品质 难点 教学时以学生自读自悟为主 让学生在读中体会 思考 在读中学习关爱父 母 关爱他人的好品质 教学时间 教学时间 一课时 一 明确学习目的 一 明确学习目的 2 2 分钟 分钟 1 启发谈话 同学们 你们喜欢玩具吗 你最喜欢的玩具是什么 你是如何得到它的 如果你见到 一件自己非常喜欢的玩具 你会怎样做呢 学生谈话 今天我们就来读一个故事 看看故事中的小男孩是如何做的 2 板书课题 齐读课题 二 检查预习 识记生字 二 检查预习 识记生字 2020 分钟 分钟 1 小对子互读课文 要求读准字音 读顺句子 2 小对子再读课文 你有什么好办法记住这些字呢 请你在小组内说一说 看谁记的 字最多 要求交流本课生字的识记方法 3 出示生字新词 汇报展示识字方法 4 出示生字新词 自主识字 1 出示生词 玩具 柜台 光芒 售货员 药品 小兵 咱们 抢着说 富裕 2 指名小对子领读生词 开火车读 3 出示生字 同桌互读 齐读 后鼻音的字 芒 兵 抢 前鼻音的字 咱 品 4 请学生说说哪个生字难记 师生想办法记住它 A 联系生活识字 药 品 售 货 B 换一换 枪 抢 息 咱 偏旁表意 C 加一加 裕 猜一猜 丰衣足食什么字 裕 衣字旁表示衣服 右边的谷表示粮食 很多的衣 服 很多的粮食就表示富裕 D 说句子识字 芒 三 检查读课文情况 三 检查读课文情况 3 3 分钟 分钟 1 明确默读的要求 2 学生默读课文 要求读准字音 读通句子 遇到不认识的字多读几遍 注意强调读 书的姿势 3 想一想 课文讲了一件什么事 根据老师的提示用简洁的话说说 出示句式 六一儿童节快到了 在玩具柜台前 小兵 因为 所以他 四 精读课文四 精读课文 1 质疑讨论 说说自己喜欢这篇文章中的哪些人 读出课文中的语句作依据 教师启发帮助表述有 困难的学生 主要是体现小兵的 懂事 关爱父母 售货员阿姨的 善良 富有爱心 妈妈 的 善良 售货员阿姨女儿的 善良 富有爱心 1 男孩的懂事 感悟句子一 孩子的妈妈叹了口气 说 他爸爸常年生病着 家里生活并不富裕 孩子心疼我 什么也不让我给他买 从妈妈的话里你读懂了什么 有什么感受 理解 富裕 说说它的反义词 什么也不让我给他买 这 什么 还指哪些东西 玩具 衣服 足球 小男孩他为什么要这样做啊 多懂事啊 此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊 为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等 生朗读 读出妈妈的无奈以及骄傲的心情 2 感悟句子二 柜台前有个小男孩 只要看到谁买小汽车 他就马上跟过去 目不转睛地盯着柜台上 跑动的汽车 眼里闪着兴奋的光芒 他是多么喜欢小汽车啊 默读 想想自己读懂了什么 有什么感受 说说理由 你从哪些词看出来的 重点理解 目不转睛 兴奋的光芒 马上 等词语 用 目不转睛 练习说句子 做一做动作 读一读 用喜欢的语气读一读 他这么喜欢 却什么也不让妈妈买 因为什么 学到这里 你有什么想对小男孩说吗 3 感悟售货员阿姨 小女孩的爱心 2 分角色朗读课文 8 13 自然段 同学们读了课文都有自己的感受 下面咱们就分角色朗读课文 8 13 自然段 看谁把自 己的感受读出来了 1 分四人小组 一人当售货员 一人当妈妈 一人当小男孩 导演读旁白 2 请小组到台上来展示 其他同学当评委 看他们把自己的感受读出来了没有 3 学生评议 五 默读课文 升华情感五 默读课文 升华情感 1 请同学们再次静静地默读课文 读后说说你想到了什么 2 学生交流 老师总结 是啊 正是因为有了爱 世界才如此的温暖与美好 爱是人间的春风 爱是生命的源 泉 只要人人献出一点爱 人间永远是春天 愿大家都学会关爱父母 关爱身边的每 个人 六 拓展延伸六 拓展延伸 1 在生活中关心家人 为家人做事 2 推荐阅读 花的学校 中 一次特殊的家庭作业 和 发书 板书设计 24 玩具柜台前的孩子 小男孩 懂事关心父母 售货员阿姨 小女孩 关爱他人 语文园地六语文园地六 教学目标教学目标 1 学习含有反义的叠词 能发现词语的结构特点 2 学习相同偏旁部首的 意义相近的新字 3 区别形近字并组词 4 朗读现代诗 一个石头小姑娘 5 通过口语交际 调动学生参与讨论的积极性 培养学生分析问题 解决问题的能力 6 能向大家展示自己的课外学习心得 能向大家展示跟伙伴合作办的墙报 以及其他 有关记录 六一 活动的内容 教学重点 1 学习叠词 2 学习新字 复习旧字 教学难点 口语交际 教学课时 3 课时 第一课时第一课时 我的发现和读读认认 一 导入新课一 导入新课 老师开着汽车来了 同学们 今天老师带大家去 智力王国 逛一逛 赶快上车吧 嘀嘀嘀 第一站到了 二 我的发现二 我的发现 1 出示叠词 大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 2 学生自由读 指名读 齐读 体会词语朗读时的节奏 3 全班交流 归纳发现 全班交流后归纳 这些词语不仅重叠形式相同 而且都是由 两个意思相反的词构成的 4 词语减肥 交流发现 给词语减肥后 发现新词 大小 深浅 高低 长短 粗细多少 都是反义词 5 拓展 再说出几个这样的词语 教师相机板书 如 上上下下 前前后后 左左右右 进进出出 里里外外 走走停停 干干净净 整整齐齐 欢欢喜喜 黑黑白白 宽宽窄窄 6 选择 4 个词语补充在书上 7 小结 同学们可真了不起 一下子积累了这么多的反义叠词 过渡 第一站 我们顺利通过了 我们再启程吧 二 日积月累之读读认认二 日积月累之读读认认 1 出示一组新字 萝 茄 菇 2 学生读 辩 3 讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类 4 继续出示其它的几组生字进行认读 1 炖烧烤 与 火 有关 都含有煮之意 2 扒扛拣 与 手 有关 都含有动手干活之意 3 跺踢跳 与 足 有关 都含有动脚的意思 5 你是怎么记住这些字的 6 你还能说出这样几类的生字吗 7 读词语 茄子 香菇 炖肉 注意正音