数学北师大版一年级下册整理与复习.docx

整理与复习1、 教学内容北师大版小学数学一年级下册第四单元整理与复习2、 教学目标1.复习20以内的退位减法，并能系统地掌握，更加准确、熟练地口算。2.正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3.正确认识100以内的数，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数感，充分感受数学与生活的联系。4.掌握几种常见图形的特征，并能用几种图形拼出不同的图案。5.培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。三、知识点在整理与复习中，加强20以内的退位减法；正确辨认不同角度观察到的简单物体的形状；认识100以内的数；掌握三角形、长方形、正方形。四、教学重点、难点重点：掌握20以内的退位减法，正确、迅速地口算。正确认识100以内的数。难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。5、 教学准备七巧板6、 教学过程完成教学规定动作：两分钟口算19-9= 17-6= 15-5= 9+12= 16-7=18-8= 18-7= 12+2= 10+10= 16-5=17-7= 19-8= 15+5= 12-9= 15-8= （1） 回顾与整理师：我们已经学习了20以内的退位减法、观察物体、生活中的数、有趣的图形等几个方面的知识，今天我们把学过的知识整理一下，看看我们掌握了哪些内容。（1） 比一比：小猫比小象少几个盘子？画图说明你的想法。谁顶的盘子多?多几个?你是怎么计算出来的？说一说你的计算过程。（2） 连一连小猴的不同形状分别是谁看到的?请你连一连，说出你的理由。小结：不同的方向看同一物体，看到的形状是不同的。（3） 说一说你能再找出一个20以上的数，像这样说一说吗？比如36。（4） 拼一拼：你能看出我拼的是什么吗？我用到了哪些图形？这个图案是什么物体?用到了哪些图形?这些图形各有什么特点?师：请同学们以小组为单位，交流一下自己的想法。学生分小组汇报，并及时作出补充。（二）总结方法，看成长历程师：刚才大家的发言很热烈，看来我们很好地掌握了很多的知识。我们是怎样掌握这些知识的呢?请小朋友们相互说说自己的学习方法。学生交流，教师巡视。学生汇报。生1.我不能熟练口算的时候，我用摆小棒的方法计算。生2：我在做十几减几时，先用10减几，再加几，觉得这样比较好算。生3：我知道两个数在比较大小时，谁的数位多谁就大。要是数位相同，先比高位上的数。生4：我们从不同的方位观察物体，看到的形状是不一样的。要让大家猜出一个物体是什么的话，必须先说出是从哪个方向看到的什么形状。生5：我会用5种方法把七巧板摆成正方形。在摆的时候还发现能摆出好多好玩好看的图案。生6：我们可以把10说成10个一，也可以说成1个十。每个数都能用好几种方法来说明。师：看来，每个同学都有了不少的收获，会学习，又会总结，才能有更大的进步。你们在学习中还有什么问题吗？（三）提出问题，共同解决1.学生提出学习中存在的问题。2.学生交流探讨。3.教师利用多媒体课件提出问题。引导学生课下查阅资料尝试解决。（四）巩固练习完成书上练习题1. 巩固加减口算的计算方法。2. 引导学生把计算的过程在数线上画画，再写出得数。3. 计算题。比比谁算得又快又对。4. 先算前两组，谁发现了什么规律？ 引导学生说出加法是减法的逆运算。 再算算后两组，比比谁算得又快又对。5. 看图先说式意，再列式计算6. 你看到了哪些数学信息？ 你能根据数学信息提出一个数学问题吗?7. 根据指定的数在计算器上画珠子。8. 请你认真观察图片，想想这两个小朋友都能看见什么画面，再用格尺连一连。9. 请以小组合作的方式拼出美丽的图形。10. 你看到了哪些数学信息？ 你能回答书上的问题吗？11. 笑笑是怎么表示23的呢？那你应如何表示32？12. 你看到了什么数学信息？13. 请独立完成这道题，做完的小朋友执笔示意老师。14. 情境图中有很多数学信息，请你提炼出关键的数学信息，回答下列问题。（五）通过今天这节课的整理与复习，你有什么新的收获？六有趣的图形拼一拼：这个情景主要是帮助学生复习有趣的图形这一单元的内容。教科书呈现的用七巧板拼成的小房子，引导学生复习对简单几何图形的认识。在这一情景下，针对本单元的内容提出了供学生思考的问题，目的是引导学生动手操作，在操作过程中进一步感知图形的特征。让孩子把在家剪的图形拿出来，进行拼图，让他们知道根据图形的特点，可以拼出各种各样的美丽图案。小组之间进行合作，拼图。七、板书设计 整理与复习 比一比 连一连 说