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文档简介

七下生物第四章人体内物质的运输复习课教案1、 学习目标（1） 能描述血液的成分及各成分的功能；（2） 能描述输血的基本原则；（3） 能区分三种血管并了解血液的流向；（4） 能描述心脏的结构、血液循环的路径和血液成分的变化。2、 教学重难点1. 教学重点（1） 血细胞的结构及功能特点；（2） 动脉、静脉及毛细血管的结构和功能特点；（3） 体循环和肺循环的循环路径以及各途径中发生的物质交换。2. 教学难点血液循环中，体循环和肺循环分别从心脏的哪个腔室出发，回到哪个腔室。解决办法：采用重复的方法加语言上的强调。因为是复习课，不能像新课一样娓娓道来，在本节课上，教师讲述一遍血液循环，请学生再描述一遍，接着学生做强化练习，最后讲相关习题时再次提问关于血液循环的知识点。3、 教学方法1. 讲授法：通过对知识点的再次讲解达到强化的目的；2. 问答法：一问一答，学生占主体；3. 练习法：教师讲授知识点后，学生回答问题，再做练习强化；4. 启发法：教师提问采用层层递进，一步一步启发学生答出想要的答案。4、 教学过程1. 回顾上节内容：第三章人体的呼吸呼吸系统的组成及呼吸时肺部发生的变化。2. 引入本节课：第四章人体内物质的运输，本节课是复习课，主要分为四节。第一节血液中，主要介绍血液的组成以及各成分的结构特点和功能；在这里，把本安排在第四节的内容放在第二节讲，因为这节内容较简单，知识点较少，主要介绍输血时会发生的凝集反应以及输血要输同型血的原则；第三节血管中主要介绍三种血管的结构特点，其中毛细血管的功能物质交换较为重要；第四节心脏中除了介绍心脏的结构，四个腔以外，血液循环是重点，体循环和肺循环的路径以及血液成分的变化都需要学生掌握。3. 课时安排：采用讲（教师讲）+练（学生练）+讲（学生讲）的形式，每讲完一节内容，给学生三到五分钟，做相关练习题，然后订正，请学生讲解题目，起到一个强化的目的，做到学生占课堂主体。5、 总结1. 本节课是一节复习课，学生们在之前就已学过相关内容，所以在教学时简单的内容基本以提问的形式解决，较难或重点的内容会
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