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文档简介

第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理教材分析 教学目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的3.了解鼻、咽、喉的作用。4.通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。 5.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。6.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点 通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教学准备 教师：准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。课时安排2课时 教学过程 1新课引言通过思考生活常识，弄清婴儿第一声啼哭的科学道理。2创设问题情境提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。3人体呼吸系统的组成（1）通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。（2）引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。（3）通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。 （4）进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。（5）引导学生进行资料分析与讨论。 （6）思考分析，鼻的作用及其内部结构特点、呼吸道对空气的处理能力是有限是有限的等问题。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。训练思维能力。通过生活常识了解组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。（7）交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。（8）呼吸道的作用 咽的作用 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险 自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。演示幻灯。 （9）观察会厌软骨模型4喉的作用 提出问题：嘴巴是不是发声器官了解喉是发声器官，知道应当注意保护呼吸道，引导学生思考喉的作用。 小结师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力总结本节教学内容。 引发学生关注环境，加深对环境问题的思考。巩固练习讨论课后练习题。教学反思教师要充分地备学生，而且要从学生地实际出发，区别对待，分层备课，精简讲授时间，为学生创造更多地自学、观察、操作、思考、表达、交流、表现地机会。在作业的设计上，要针对学生的实际情况，依照不同学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目
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