语文人教版三年级下册10 惊弓之鸟------第二课时_第1页
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1010 惊弓之鸟惊弓之鸟 第二课时第二课时 零陵区南津渡小学 潘志龙 教学目的 教学目的 1 引导学生抓住重点句 段 进一步理解课文内容 2 理清更羸推理过程 明白只拉弓大雁就掉下来的原因 进行初步的逻辑思 维训练 3 理解 惊弓之鸟 的含义 从中受到启发 教学重点 教学重点 1 理清更羸推理过程 用因果句式进行逻辑思维训练 2 理解成语含义 从中受到启发 教学难点 教学难点 理清更羸的推理过程 用因果句式进行逻辑思维训练 教学用具 教学用具 PPT 课件 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 复习生字 2 复述课文内容 二 二 深入学习课文 自读自悟 1 更羸是一个怎样的人呢 你从课文哪里知道的 学生读文章第一自然段 读一读这句话 说说 什么是 射箭能手 用一个词 语来形容他的射箭技术 百发百中 2 更羸为什么说他不用箭就可以把这只大雁射下来 大王相信他吗 应该用什 么语气来朗读 3 自由读第五自然段 说说你读的时候 脑子里出现了什么样的情景 师 你看到了什么 还听到什么声音 这一段有两个 直 意思一样吗 a 爽快 坦诚 b 公正合理 c 垂直 d 一个劲儿的 直往上飞 的 直 是一个劲的意思 直往下掉 的 直 是垂直的意 思 4 过渡 这把弓太神奇了 更羸只拉了一下 大雁就掉下来了 这是为什么 呢 课文的哪一段帮我们解开了谜团 三 学习第八自然段 分析三 学习第八自然段 分析 拉弓射雁拉弓射雁 之具体原因 明晰推理过程 之具体原因 明晰推理过程 1 齐读第八段 2 在这段中更羸说了几句话 想想更羸说的话 他观察到了什么 请用 画出来 从他的观察中 他做出了什么判断 请用 画出来 3 学生汇报交流 教师梳理板书 1 指名汇报哪句是更羸看到 听到的 哪些是他想到的 2 反复朗读 在读中加深理解 根据这样的分析 更羸断定这是一只 的鸟 所以当他拉动弓 弦的时候 这只鸟听到响声 心里 于是就 这 样一使劲儿 伤口又 结果不用 只拉 大雁也就 3 试着用上 因为 所以 这样的关联词帮我们表述得更清楚 4 对人物形象小结 只有更羸看到这只大雁了吗 为什么大家都看见这只大雁 而只有更羸知 道大雁受过箭伤 认真观察 勤于思考 看来并不是这把弓神奇 神奇的是更羸的智慧呀 边小结边板书连线 四 理解成语含义 从中受到启发 四 理解成语含义 从中受到启发 惊弓之鸟 是什么意思 这个成语用来比喻原先受过惊吓 之后碰到一点动静就非常害怕的人 有句
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