一年级第一单元执行课程.docVIP

第一单元识字一第 一 单元 整合目标及内容一览表教材内容单元目标课时目标整合内容整合后的学习方式学科内学科间学科外一去二三里口耳目在家里 操场上语文园地一1正确、流利、有感情地朗读课文。2激发学生热爱祖国的文字。3会认52个生字和掌握14个生字的书写。1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。3知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。经典诵读 预习过关自主学习组内检查1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生热爱祖国的文字。经典诵读自主合作探究学习1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。 经典诵读自主合作探究学习 1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。经典诵读 阅读 理解感悟 1. 巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。2. 初步认识反义词，加强语言积累。3. 复习巩固认识的孩子，把认字、学词和认识事物结合起来，培养孩子在生活中学语文的兴趣。4. 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话5. 正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。阅读经典诵读整合资源，搜集资料搜集整理自主合作交流【教学重难点】1、 图文、拼音、识字相结合，认识52个汉字。2、 学写汉字，会写14个汉字。3、 能准确朗读课文，背诵课文。4、 感知语言情境，激发学习兴趣。1、一去二三里【教学重难点】1 复习并巩固汉语拼音。2 认识12 个生字，会写“一、二、三”三个字；认识一种笔画“一”。辨认“八” 和“入”。3 正确、流利地朗读课文；背诵课文。4 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。【教学过程】诵读：书香润年华（一） 复习导入：1 复习音节qu yan san zuo jiu2 小朋友，你们会数数吗？谁来数数？但有一个要求，必须要慢慢地数，让每个小朋友都听清楚。（学生边说，老师边写出10个数字，是数字）（二） 认识1-10的汉字写法。1 出示插图，这十位体育健将正准备投篮。老师这里有20张卡片，分别写着汉字的数字与数学的数字，代表十位运动员与十个篮球。分给学习认真的孩子。2 先请十位运动员上场，要求报告：我是-号运动员。（一定要把音念准）3 再请十个代表篮球的孩子上场，方法同上。4 请运动员与篮球对号。 过渡：古代有位诗人把这10个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写得吗？（三） 学习古诗1 读准字音，圈出诗中的10个数字，再看一看读音有什么区别？（主要是让学生发现一的变调）2 老师范读，学生仔细听。学生边听边划出你认为老师读得特别好的地方。3 学生自由读，4 指名试读，师生共同交流，并正音，5 通过刚才的多次读，已经认识了10个数字，那还有两个生字，看谁以很快的速度找出来，并读一读，以很快的速度记住它。（四） 巩固生字1 开火车认读，2 给“去，里”组词。3 找朋友游戏(拼音与汉字)（五） 书写1 认识田字格(教学生自己折田字格并领学生认识各部分的名称)2 这节课我们来写三个生字（出示“一二三”），这三个有什么特别的地方？3 都是“一”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。4 观察“二”字的两横有什么不一样。5 观察“三”的三横的长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。6 你是怎么记住这三个字的？7 学生书写。（六）了解诗意1 小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛出现了哪些景物呢？谁读得越仔细，眼前的景物就越多。2 自由读，边读边想；3 进行小组交流4 全班交流，在交流的过程中了解诗意；5 再利用看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。6 师出示图，请两位同学合作，也解决一些问题。7 质疑问难七、配乐诵读8 给诗加一加题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。9 背诵全诗。(边背诵边想象美丽的景象)10 你觉得这是一个怎样的小山村。11 总结：山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。 八拓展阅读：拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。【板书设计】：田字格中写生字。【课堂检测】：一、连一连把下面的汉字和相应的音节连起来，再读一读，要认真哟！二、 看拼音写字。rs li b sh（ ）（）（ ）（ ）（ ）三、猜字谜，把谜底写在（）里。 1tu sh 一, yo sh 一, wi sh 一, sh do m lio sh 一。（ ）2十z wi b wn wn, sun sun sh m sho 三。（ ）四、读儿歌。一 二 三 ，p shng shn。四 五 六，shu zhng yu。七 八 九，pi p qi 。十g shu zh tu，w d ho png yu。2、口 耳 目【教学重难点】1、 认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“”。2、 激发学生热爱祖国的语言文字。3、 培养学生自主发现、主动认字、图字对照识字的能力。【教学过程】诵读：书香润年华一、导入：小朋友们，上节课我们一下子就认识了12个生字，可真了不起！这节课我们还要认12个生字，而且要难一点，有信心吗？这12个生字宝宝可有意思啦，他们有一个共同的特点，就是这些字跟他们所表示的意思很像很像！不信，我们先来看这个：二、出示“目”的图片，教学“目”1、 看图，这是什么？眼睛，还可以说：目。2、 再看，这是什么？这是古代的字，你看，好好地看几秒，你看出了什么？说出：目的形与实物的形的联系：外面的“”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。3、 古代的这个“目”字啊，慢慢地，慢慢地，几千年过去了，这个字，就变成了今天的“目”字，有意思吗？看看与眼睛像吗？小朋友，像这样模仿一个东西的样子造出来的字叫象形字，齐说“象形字”。4、 象形字特别容易学，知道为什么吗？三、自主学习其余的生字1、 剩下的还有11个象形字，看哪个小朋友的本领最大，能自己学会这些字。下面，请小朋友自己看看图，读一读字，你可以记一个字，也可以记两个、三个字，看谁在规定的时间里，学会的字最多。2、 反馈检查，让学生说说：我会学哪个字，是怎么记住的？3、 在学生说字时，教师要根据字中的容易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。随机认识“角字头”禾苗有穗儿，比木多一撇。4、这些字跟他们的实物很像，叫什么？象形字。说说你还知道哪些字也是象形字。山、水、田、雨四、巩固生字1、 齐读生字，出示，给他们分分组，说说为什么这样分？2、 找朋友，生字找图片。3、 开火车读，记生字。4、 猜字游戏：“木”上加一笔，加两笔？禾、本，米，机“口”上加一笔，加两笔？中、日、目、田、白、右. 课间游戏：1、 放写字歌，学生跟碟子一起做。2、 出示“我会连”，仔细看一看，请个小朋友上前连一连，大家说一说，为什么这么连。每人动笔连一连。五、写字教学，学写“十”1、 小朋友们，这节课我们要写三个字，这三个字，可比上节课“一二三”难写多了，只有听的最认真，看得最仔细的小朋友才能写得漂亮。2、 请认真看第一个字“十”，说说，说说他比“一”多了什么，卡片出示“竖”，认记这个笔画，齐读。3、 出示悬针竖、垂露竖两种，大家看一看，比一比，这两种竖有什么不同。教师在黑板上写一写，带针尖的，起笔重，收笔轻，不带针尖的，起笔和收笔都重。4、 这个“十”怎么写，笔画有顺序，可不能乱写，他的顺序是先横后竖。书空一次，书桌两次。个别说一次。5、 范写（在田字格的位置），学生在书上写五个。（一笔到位，不擦不改）6、 评议。六、学写“木”1、 仔细看“木”与“十”，你发现了什么。2、 竖不一样，多了两个笔画，认记撇、捺（出示卡片）书空，范写，注意轻重，送力到笔尖。3、 记住笔顺：先撇后捺4、 书空，书桌，个别说。5、 范写，学生在书上写。投影学生写的字，当堂集体评议。七、学写“禾”1、 仔细看，“禾”，你怎么记住他？2、 这个撇叫平撇，短而平，写在竖中线上。3、 范写，生写，评议。八、 拓展阅读：保护五官小眼睛，亮晶晶。脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。保护五官做得好，小朋友才更聪明。【板书设计】：田字格中写生字。 【课堂检测】一、我会填、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。、“木”加一笔，变成（ ）字。二、连一连把下面的汉字和相应的音节连起来。鸟 兔 竹 火 羊 耳zh r nio hu t yng三、读一读水火不容 守株待兔 耳目一新 日新月异 口惹悬河 鸟语花香3、在家里【教学重难点】1、认识14个字，会写“上、下、土、个”四个字。认识一种笔画“”和8个偏旁。（重难点）2、正确、流利地朗读课文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。【教学过程】 诵读：书香润年华一、谈话引入。我们每位小朋友都有一个温馨美丽的家，没个家里都有一个客厅。你能跟老师说说你家的客厅里有什么吗？二、学习生字：师：听了我们班小朋友们的介绍，有位红红小朋友也想让我们看看她家的客厅。1、 显示书49页词语（带拼音），红红家的客厅里有什么？2、 小组合作读词，正音。3、 交流。为了使自己能够认识更多的字，红红在这些物品上动了不少的脑筋呢！请你仔细观察一下，看谁发现了。（将需要认识的词语贴在物品上，不带拼音。）三、学习词语中的生字。（一）读音1、 认读生字。这些生字你认识吗？认识的小朋友想办法记得更牢，不认识的小朋友赶紧打开书第49页，借助拼音读一读，记一记。2、 检查读音。（1） 检查词语朗读（不带拼音）。（2） 用生字卡片检查生字的读音。贴一个生齐读一个-指名读-开火车读（一） 字形。1、 找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼，认识“沙、报、台、灯、视”）学习偏旁：三点水、提手旁、火字旁、示字旁2、 其余的字你能用什么办法记住？电田 纸学习绞丝旁 发师书写一次3、 用新学的生字组词：小小组词语接龙，看哪一队接得长。4、 黑板上原来有四对朋友，但是他们现在走丢了，你能帮他们找找朋友吗？（指名学生将黑板上的生字组合在一起成为一个词语。）齐读。5、 游戏：猜一猜。老大天天演戏。（电视）老二每日作文。（报纸）老三千里传声。（电话）老四送来光明。（电灯）四、学写生字1、 观察生字在田字格中的位置，注意横笔和竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。2、 找找压线笔。笔画点，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。3、 教师范写。4、 学生描红练写，教师巡视，相机指导。课间游戏：组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”上班、下班。红红不但热爱学习，听说还是一个非常孝敬长辈的好孩子呢！让我们到她家去看看，好吗？五、读词语读短文。1、 出示插图，说说你看到了什么？师：红红把这件事情写了下来。让我们来看看她是怎么写的。2、 打开书第50页。借助拼音自渎短文，然后同桌对读，互相纠正读音。六、学习短文中的生字。1、 开火车读字、词卡，检查自渎情况。2、 小小组合作识记文中的个生字。3、 汇报交流。晚、送（学习偏旁：走之儿）、果可用加一加的方法。“也”可用减一减的方法。“笑”学习偏旁竹字头。七、朗读短文。1、 小组合作读，要求读正确读流利。2、 全班交流（注意按照标点停顿，读好句中的停顿，读好句中的自然停顿）。3、 讨论：为什么爸爸妈妈笑了？为什么我也笑了？4、 这儿有几位小朋友也做的很好，（出示课后的说一说）他们在干什么？5、 你平时在家里也像他们一样吗？你做了哪些事？八、课外延伸。1、在家长的帮助下，把家里的物品名称作成卡片，第二天带到学校里和同学互帮互学。 2、拓展阅读：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，泥土是蚯蚓的家， 地球是所有人的家，世界是我们每个人的家。【板书设计】：田字格中写生字。【课堂检测】一、我会填二、猜猜连连 老大天天演戏 报纸 老二每天作文 电灯 老三千里传音 电视 老四送来光明 电话4、操场上【教学重难点】1、 认识9个字，能读准字音，认清字形。认识足字旁、提手旁2个偏旁。（重难点）2、 能正确流利的朗读课文。3、 在学习课文的基础上，有积极参加体育活动的愿望。【课前准备】课件、生字卡片等。【教学过程】诵读：书香润年华一、谈话揭题1、小朋友，你们知道2008年的奥运会在哪举行吗？（中国北京）那你们知道世界上最年轻的奥运会冠军是哪国的运动员？她当时夺得金牌时是几岁？那你也想成为小小运动健将，为国争光吗？（以此激发学生的爱国和热爱体育锻炼的情感）组织教学：小小运动员在哪里？生：小小运动员在这里！要想参加，首先得要会认识一些体育项目啊！小小运动员们，咱们今天就到第4课中去认识几个体育项目吧。2、揭题：操场上 （指导正音）二、看图识字1、 出示情境图和带有拼音的词语，说说你看到了什么？（培养学生的观察能力和口头表达能力） 2、 出示带有拼音的词语词语娃娃看到小运动员们说得这么好，迫不及待地出来跟大家见面了！你瞧，它们来了！咱们赶紧跟它们打打招呼吧！如果会读了就举起胜利的手势，让老师看到，好吗？3、反馈。指名读正音（重点正音：读词语也得带有感情）齐读4、出示词语离开了拼音宝宝，看看谁还认得词语娃娃？同桌读：要求一个人在读的时候，另一个人认真听，把同桌读得好的词语学过来，读得不好的词语马上指正。指名读开火车读5、出示生字认读这么多有趣的生字宝宝里还藏着一个秘密呢，看谁最快发现了？随机教学“球”，球的最后一点就像一个小圆球，可千万不能丢哦！你还知道还有哪些球？比较“打”和“拍”的区别。师：来，咱们轻轻地在桌上拍一下，师示范“打”的动作，让学生判断。（力度不同，打重拍轻。）6、结合回答，引导识记。 当学生回答出他们都是“提手旁”时，随机教学提手旁，然后师继续追问：那你知道它们为什么用提手旁呢？让学生做做动作，引导学生发现打球、拍皮球、拔河这些动作都是由手来完成的，所以都用“提手旁”。拓展：说说你还知道哪些字也是有“提手旁”。 跳高、跑步、踢足球和脚有关，所以都有“足字旁”。“足字旁”由“足”变化而来，当他做偏旁时把腿一缩，可有礼貌了。师出足字旁。 范写足字旁。小结：像这种把他们的共同点找到，归为一类的方法就叫归类识字法。老师希望小朋友们能够做一个生活的有心人，多多去发现更多的识字方法，好吗？7、体育项目都认识了，咱们再来做一个“眼疾手快”的游戏，这是运动员们必须具备的素质，对自己有信心吗？小运动员们，你们手里都有这些词语卡片了吗？介绍游戏规则：老师这有一些跟你手里的体育项目对应的图片，当老师出示一幅图时，请小运动员们用最快的速度把词语卡片找出来，听明白了吗？过渡：小运动员们已经认识了6个体育项目的名称和两个新偏旁，还练习了自己的观察能力，个个都很有潜力，真了不起！接着，我要来考考小运动员们的朗读能力了。三、学习儿歌1、师：有个小朋友特别喜欢运动，就编了一首儿歌，小朋友想不想看一看呀？出示儿歌3、 游戏：给字宝宝“吃大饼”。要求：把自己不会读的生字画个圈圈。自由练读儿歌。4、 反馈。刚才老师下去看到了，我发现这几个字宝宝小朋友们不太认识，那咱们就共同来攻克难关好吗？请小老师带读齐读5、 多种形式读。范度评议指名学生表演读拍手读师生对读6、 大家把儿歌读得真好！为了奖励大家，老师这准备了2008年奥运会的会徽奖准备送给大家，想要吗？不过，你得先认识屏幕上的体育项目，会认了，就奖你一个。四、写字：八 入1、 课件出示，说说你发现了什么？随机教学新笔划撇、捺，范写笔划。2、 师范写生字，提醒学生注意先撇后捺，学生练写。3、 展示学生作品，评议。五、课外拓展：学了这节课，小朋友最想干什么？那就让我们一起到操场上做运动吧！做一些有儿歌相伴的游戏。捉小鱼许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住！【板书设计】： co chng 操 场 上