六年级下册信息技术教案4鲨鱼捕小鱼闽教版1.doc_第1页
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文档简介

第四课鲨鱼捕小鱼教学目标1. 能修改角色造型及切换造型2.会设定角色的旋转模式3.能设计多角色动画重点、难点或关键重点：学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果难点：能设计多角色动画教学具准备多媒体课件、网络教室1、 讲故事，创设情景老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。2、 明确动画情景及技术问题与技术手段1. 引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。2. 引导学生思考动画中的技术问题：（1） 小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？（2） 怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。三、选择动画的背景1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？2.教师讲解演示选择动画背景图。3.布置任务：选择合适的动画背景图。四、选取角色，并修改角色造型。1.选取角色（1）学生自学教材，尝试操作。（2）请一位学生示范操作。2、修改造型，教师讲解演示。五、师生共同学习，探究发现同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。1、 找出鲨鱼的脚本（图4-6）（1） 理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是悠修改了个别的指令。六、自由创作，搭建脚本1.再打开一个Scratch窗口，开始创作，并没测试动画。2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。3.分享作品，互相学习。七、我们的收获：在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。教学反思Scracth是一个学生喜乐见的编程软件，鲨鱼捕小鱼这一课是小学生入门这个软件的一个具体例子，通过本课的学习学生可以很快的理解相关的指令。在本课教学中，本人不够“大胆”地让学生进行自主探究学习，很
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