化学人教版九年级上册课题1 燃烧和灭火（第一课时）.doc

第七元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火导学案（第一课时）朱村中学 化学备课组 刘文燊 2016.12.15班别 小组 姓名 【学习目标】1、知识与技能（1）知道控制实验条件的研究方法，体会对比实验在科学探究中的运用；（2）通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。（3）知道燃烧是一种氧化反应及燃烧需要的三个条件。2、过程与方法（1）运用比较、观察、实验等方法获取信息；（2）运用主动探究的方法，设计实验，学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观（1）学习获得的事实进行分析得出结论的科学方法，培养学生收集和处理信息的能力；（2）树立安全意识和社会责任感。【学习重点】燃烧条件探究【学习难点】燃烧条件的实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。【教具准备】500mL烧杯、100mL烧杯、薄铜片、玻璃棒、酒精灯、热水、白磷、红磷、镊子、火柴、小木条。【教学过程】展示视频短片（燃烧造福于人类）火能造福于人类。人类发展的历史，在某种程度上说的就是一部用火的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。这节课，我们就来研究燃烧的条件。实验探究一实验方案实验现象结论1点燃酒精灯物质燃烧必须满足的条件之一：物质是_2把玻璃棒放在酒精灯上加热3小木条在酒精灯上加热实验探究二实验步骤实验装置图实验现象在500mL的烧杯中注入1 300mL热水，并放人用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如II图所示），观察现象 用导管对准烧杯中的白磷，通人少量氧气（或空气），观察现象根据现象小组讨论【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 【思考3】向水中的白磷通入氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 小结：根据实验现象及学生讨论的结果，归纳燃烧的条件是： 、 、 ，三者必须同时具备，缺一不可。跟踪训练：【经典战役回顾】1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是_，木船的温度怎样达到的着火点_，东风所起的作用是什么_。2、在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（ ） A散热快 B。降低了木材的着火点C使木材和空气充分接触 D。木材是可燃物3、小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有燃烧的主要原因是（ ）A 纸不是可燃物 B 没有与氧气接触 C 没有达到着火点 D 水能灭火达标检测，巩固提升。1、古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（ ）A、散热的速度加快 B、增大木柴与空气的接触面积C、木柴的着火点降低 D、提高空气中氧气的含量Ww2、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确的是 （ ）A、物质与氧气反应时都会发生燃烧B、只有燃烧反应可以将化学能转化为热能C、增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧D、煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火着3、根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ ）A、说明物质燃烧需要氧气B、说明白磷的着火点不高于80C、烧杯中的热水只起提高温度的作用D、说明两种可燃物的着火点不可4、下列促进燃烧的方法不合理的是（ ）A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量D、设法提高氧气的含量5、三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔