七年级语文下册 第六单元 第22课《河中石兽》课件1 鄂教版.ppt

22 河中石兽纪昀 他是谁 清朝时期 和坤贪婪成性 一次他新修了一座竹园 知道纪晓岚墨迹珍贵 便要他题个亭额 纪晓岚略加思索 挥笔在纸上写了 竹苞 两个大字 和坤赶快让工匠刻成匾额 悬挂在亭台上 一天 乾隆皇帝来游园子 见到亭台上 竹苞 的匾额 忍不住哈哈大笑起来 和坤在一旁陪着笑 谁料皇帝说道 好一个纪晓岚 这竹苞二字 拆开来不就是个个草包嘛 25河中石兽 第一课时 纪昀 1724年6月 1805年2月 字晓岚 历雍正 乾隆 嘉庆三朝 乾隆十九年 1754 进士 因其 敏而好学可为文 授之以政无不达 嘉庆帝御赐碑文 故卒后谥号文达 乡里世称文达公 曾任翰林院编修 侍读学士 因获罪遣戍乌鲁木齐 释放回京后 任 四库全书 总纂官 编定 四库全书总目提要 在目录学上贡献很大 著有 阅微草堂笔记 等 作者简介 本文选自 阅微草堂笔 阅微草堂笔记 是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说 题材以妖怪鬼狐为主 但于人事异闻 名物典故等也有记述 内容相当广泛 阅微草堂笔记 1 了解有关作者的文学常识 反复诵读课文 利用注释及工具书 理解 掌握并积累重点文言词句 疏通文意 2 阅读课文 分清层次 理解层与层之间的联系 理解文中三类人寻找石兽方法的相关语句 3 理解课文中心内容 把握课文所阐述的事理 受到思想教育 学习目标 沧州南 一寺临河干 g n 山门 圮 p 于河 二石兽 并沉焉 阅十余岁 僧 募金重修 求石兽 于水中 竟不可得 以为顺流下矣 棹 zh o 数小舟 曳 y 铁钯 p 寻 十余里无迹 一讲学家 设帐 寺中 闻之 笑曰 尔辈 不能究物理 是 非木杮 f i 岂能 为暴涨携之去 乃石性 坚重 沙性 松浮 湮 y n 于沙上 渐沉渐深耳 沿河求之 不亦颠乎 众 服为确论 朗读课文读准字音 句读 整体感知 一老河兵 闻之 又笑曰 凡河中失石 当求之 于上流 盖石性 坚重 沙性 松浮 水 不能冲石 其反激之力 必于石下迎水处 啮 ni 沙 为坎穴 xu 渐激渐深 至石之半 石 必倒掷 zh 坎穴中 如是 再啮 石又再转 转转不已 遂 反溯 s 流逆上矣 求之 下流 固颠 求之 地中 不更颠乎 如其言 果得 于数里外 然则 天下之事 但知其一 不知其二者 多矣 可据理臆 y 断欤y 译文 沧州的南面 有一座寺庙靠近河岸 寺庙的正门倒塌在了河水里 门前的两个石兽一起沉没在这条河里 经过十多年 僧人们募集金钱重新修建寺庙 并在河中寻找石兽 到底还是没有找到 僧人们认为石兽顺着水流漂到下游 于是划着几只小船 拖着铁钯 往下游寻找了十多里 没有石兽的任何踪迹 沧州南一寺临河干 山门圮p 于河 二石兽并沉焉 阅十余岁 僧募金重修 求二石兽于水中 竟不可得 以为顺流下矣 棹zh o数小舟 曳y 铁钯 寻十余里无迹 1 靠近 2 河岸 3 倒塌 4 一起 5 经历 7 年 8 募集 9 寻找 10 竟然 11 船桨 这里指划 船 12 拖着 13 踪迹 解释重点词语 翻译句子 译文 一位学者在寺庙里教书 听了这件事笑着说 你们这些人不能推究事物的道理 这不是木片 怎么能被暴涨的洪水带走呢 应该是这石头的特点坚硬沉重 沙的特点松软浮动 石头埋没在沙中 越沉越深罢了 顺流而下去寻找两只石兽 不是颠倒了吗 大家都信服的认为这话是精当确切的言论 一讲学家设账寺中 闻之笑曰 尔辈不能究物理 是非木杮f i 岂能为暴涨携之去 乃石性坚重 沙性松浮 湮y n于沙上 渐沉渐深耳 沿河求之 不亦颠乎 众服为确论 1 设馆授徒 即教书2 听说 3 顺流打捞石兽这件事 4 你们这些人5 推究6 事物的道理 6 这 7 木片 8 怎么 9 被 10 带 11 是 12 坚硬沉重13 松散轻浮 14 埋没 15 颠倒 16 众人佩服他的话 认为是精当的言论 解释重点词语 翻译句子 译文 一个巡河的老士兵听说了这个观点 又笑着说 凡是丢失在河里的大石头 都应当到河的上游寻找 因为石头的特点坚硬沉重 沙的特点松软浮动 水流不能冲走石头 但是 水流反冲的力量 一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞 越冲越深 冲到石头底部的一半时 石头必定倒在坑穴里 一老河兵闻之 又笑曰 凡河中失石 当求之于上游 盖石性坚重 沙性松浮 水不能冲石 其反激之力 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 1 讲学家的话 2 凡是 3 失落 4 应当 5 上下句之间表原因 6 水 7 的 8 形成 9 坑穴 10 等到 11 摔倒 解释重点词语 翻译句子 译文 像这样又冲击 石头又会再次向前翻转 转来转去不停止 于是石头反而逆流而上了 到下游寻找石头 固然颠倒 在原地深处寻找它们 不是更颠倒了吗 僧人们依照老士兵的话去做 果然在上游的几里外找到了石兽 天下的事情 只知道事物的其中一方面 而不知道它的另一方面的情况太多了 可以根据某个道理就去主观判断吗 如是再啮 石又再转 转转不已 遂反溯s 流逆上矣 求之下流 固颠 求之地中 不更颠乎 如其言 果得于数里外 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 1 像这样 2 一再翻转 3 停止 4 于是 5 逆流而上 6 固然 7 按照 8 他 指老河工 9 找到 10 既然这样 那么 11 只 12 主观武断 13 吗 解释重点词语 翻译句子 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 1 通假字曳铁钯 钯 同 意思是 耙 平整土地用的农具 归纳总结 2 一词多义 被 认为 成为 3 古今异义 1 尔辈不能究物理古义 今义 物理学 2 是非木杮古义 今义 对 正确 3 阅十余岁古义 今义 看 文字 4 盖石性坚重古义 今义 器物上部有遮蔽作用的东西 5 但知其一古义 今义 但是 归纳总结 发语词 放在句首 只 仅仅 客观事物的道理 规律 此 这 经历 4 词类活用棹数小舟 名词用作动词 划 船 5 文言句式 1 岂能为暴涨携之去 被动句 为 表被动 译文 2 以为顺流下矣 省略句 省略了主语 僧 和宾语 石兽 译文 怎么能被洪水带走呢 和尚们 认为 石兽 顺着水流流到下游了 本文讲述了一件什么事 讲了庙门口的两个石兽 倒塌到河里 十几年后 人们寻找石兽的事 由事到理 遇事不能主观推论的道理 老河兵讲解应当去上游找的理由 按照他的话果然找到石兽 课文可以分为哪几个层次 试概括各层大意 第一层 第二层 第四层 第三层 交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着 讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深 合作探究 1 故事中主要写了几位主要人物 他们各自寻找河中石兽的方法是怎样的 结果怎样 请填写下列表格 寺僧 讲学家 老河兵 求之下流 石性坚重 沙性松浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 石性坚重 转转不已 遂反溯流逆上矣 寻十余里 无迹 众服为确论 实则找不到 果得于数里外 以为顺流下矣 求之地中 当求之于上流 水冲物的常识 几十年的实际经验 2 为什么老河兵的方法是对的 阅十余岁 僧募金重修 可见其毅力坚定但经验不足 笑曰 尔辈不能究物理 对事物的认识一知半解而好为人师 自视清高而轻视他人 老河兵 因自己能做出正确判断 别人却不能而沾沾自喜 是个容易骄傲自满 目中无人的人 人物性格 3 分析寺僧 讲学家 老河兵的人物形象 分析三人的人物形象 合作探究 寺僧 阅十余岁 募金重修 求石兽于水中 以为顺流下矣 说明寺僧毅力坚定而经验不足 不深思熟虑 主观臆断 盲目行动 讲学家 笑曰 尔辈不能究物理 一知半解而好为人师 自视清高而骄傲自满 轻视他人 老河兵 有实际经验但沾沾自喜 是个容易骄傲自满 目中无人的人 说说你是如何理解 但知其一 不知其二者多矣 这句话的 但知其一 不知其二者多矣 这句话是作者对寻找石兽这件事的议论 从中概括出一个道理 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们不能只知道其中一点 不知道其他就根据常理主观的判断 要究物理 实践出真知 才能得到科学的结论 4 本文阐述的事理对我们平时的生活 学习有什么启示 1 不能片面地理解 而要全面深入地调查探究事物的特性 2 更不能主观臆断 而应当遵循客观事物的规律 3 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际 不可做空头理论家的哲理 拓展延伸 同学们 只知其一 不知其二却主观臆断以致犯下错误或闹出笑话的事经常发生 古人编辑的一些寓言故事 历史故事给我们深深的思考 比如 拔苗助长 那人只知道拔苗助小苗快长 却不知道违背生长规律 结果闹出了笑话 你能列举出哪些事例 刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃 课堂小结 本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事 说明了任何事都不能根据主观推理 只有实践才能出真知 希望同学们遇事要动脑筋多想想 分析各方面的因素 尽可能少闹那个只知其一 不知其二的讲学家一样的笑话 某日纪晓岚在翰林院与同仁校理图书 因正值盛夏 天气炎热 密不透风 纪晓岚素来怕热 只觉汗流浃背 于是脱下衣服 甩开膀子大干起来 不料乾隆帝突然大驾光临 纪晓岚来不及穿衣 又不能光膀迎见 匆忙之中 只得躲藏在书柜后面 乾隆帝早已看见 因有心要开纪晓岚的玩笑 故意佯装不知 示意群臣坐下 自己随意翻书 纪晓岚在书橱听得已无人声 便探出头来问道 老头子走了吗 一时众人大惊失色 噤不敢言 纪晓岚发现气氛不对 这才看到乾隆帝仍端坐一旁 不觉也吃了一惊 乾隆帝总算抓住纪晓岚的把柄 一定要让他把 老头子 的称呼说清楚 否则 就要以大不敬治罪 但见纪晓岚早已镇定下来 从容的答道 万寿无疆之谓 老 万民之首之谓 头 昊天之子之谓 子 老头子 之称 实为尊敬之意也 乾隆帝一听 立即转怒为喜 连连称善 众人也无不折服 写法探究 1 层层铺垫最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫 以突出讲学家的看法 众服为确论 并且通过讲学家对寺僧的评价 颠 来写出讲学家对自己的看法的自信 最后写老河兵老河兵的一番话 加上 果得于数里外 的结果 巧妙地表现自信的讲学 不更颠乎 极具戏剧性和讽刺性 2 具有较强的思辨色彩不管讲学家的观点是否与实际相符 其阐述的道