八年级语文下册 第六单元 26《小石潭记》（第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt

第二十六课小石潭记 教学目标 1 能正确朗读课文 疏通文意 2 通过推敲 揣摩 品味文中词语与句子 概括小石潭的特点 3 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境 新课导入 高山流水的旷远让我们深深陶醉其中 我们不得叹服大自然的神奇 法国著名雕塑家罗丹说 生活中不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 现在 就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭 让我们一起见证一种远离俗世的美 一 预习展示 走近作者 了解背景 柳宗元 字子厚 河东人 世称柳河东 唐代著名文学家 唐宋八大家 之一 他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人 并称 韩流 曾参与王叔文集团的政治革新活动 任礼部员外郎 政治改革失败后 被贬为永州司马 他在政治上不得志 心情抑郁 所以就寄情于山水之间 欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷 他在永州发现了许多风景佳丽的地方 记下了其中的八处名胜 成为我国古典文学散文史上颇有名的 永州八记 永州八记 是他的代表作 小石潭记 是其第四篇 记 古代的一种文体 以叙事为主 可记游 可抒情 可议论 可描写 相当于现在的散文 如 桃花源记 岳阳楼记 满井游记 醉翁亭记 3 识记字音 字形篁竹 hu ng 卷石底 qu n 为坻 ch 为堪 k n 参差披拂 c nc 佁然 y 俶尔 ch 往来翕忽 x 悄怆 qi ochu ng 二 指导朗读 整体把握 1 2段写作者兴致勃勃畅游小石潭 有卷石带来的冲击 游鱼带来的快乐 应读得欢快些 3 4 5段写小石潭周围幽深凄冷的氛围 应读得低沉些 伤感些 三 合作交流 研读赏析 一 合作交流第一自然段1 第一自然段描写了哪些景物 作者按什么顺序来描写景物的 运用了怎样的写作手法 2 选择第一段中自己最欣赏的一句话 从语言运用或修辞的角度加以赏析 明确 1 写了篁竹 水声 小潭和潭边的青树 藤蔓按游览的先后顺序来描写景物用的是先闻其声 后见其形 移步换景 的写法作者不是停留在一点上看 而是向前走去 引导我们看到不同的景物 很像一部山水风景影片 2 隔篁竹 闻水声 如鸣佩环 心乐之伐竹取道 下见小潭 一句运用 隔 闻 伐 取 见 等动词 生动准确地写出了作者发现小石潭的经过 同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处 表达了作者欣赏景色时愉悦的心情 为下文写环境的 寂寥无人 其境过清 埋下伏笔 四 朗读全诗 归纳主题 二 合作交流第二自然段1 第二自然段写了哪些景物 用的是什么写法 2 潭水有什么特点 作者分别从哪几个角度去写的 请结合课文简析 3 作者是怎样写鱼的 这段描写渗透了作者怎样的感情 明确 1 描写了潭水 游鱼 用的是特写镜头 2 清澈作者分别从游鱼 阳光 影子等各个角度去写的整段无 水 字 但无一处不在写 水 正面写鱼 侧面写水 写的是鱼 见的是水先写鱼的游 空游 突出水清澈的程度 接着写鱼的影 借日光来显示 太阳照下来连鱼的影子落在了潭底的石头上都看得清清楚楚 可见水的清澈 3 作者采用动 静相结合的方法 先描出生动的画面 再加上拟人化的手法先写鱼儿呆呆地一动不动 佁然 就是呆呆的样子潭底石头上印着清晰的鱼影儿 这是静止的画面 忽然 一些鱼飞快地窜往远处 一会儿游到这儿 一会儿游到那儿 非常活跃 这是活动的画面这些鱼儿 又好像跟游人同样的快乐 这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上 好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的 课堂小结 本节课我们初步了解了柳宗元的 小石潭记 体会了如何通过读文章去揣摩作者的感情 语言简练生动 景物刻画细腻 逼真 情景交融 充满了诗情画意 表现了作者杰出的写作技巧 布置作业 背诵文