43丰收的果园.doc

课题第四十三课时 丰收的果园上课时间：（ ）教学内容教科书第8081页总第（43）课时教学目标1在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。2在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。3让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点灵活运用多种方法来数。 教学难点学生理解由于观察的方向不同，看到的情况也不同。 教具、学具教学挂图等口算练习6+5= 7+5= 8+5= 2+5+3=9-3= 10-8= 7-2+3= 10-2-4=二次调整：教学过程一、情境导入导入：秋天到了，在兔妈妈的精心照料下，果园里的各种果实都成熟了。你们看到了什么？（出示挂图）师：果园里有哪些果树？生：图上有5棵苹果树，4棵梨树师：非常好！同学们观察得都非常仔细。二、探究交流1认识上面、下面。师：谁在梨树上面？生：小鸟在梨树上面；生：小猴在梨树上面。师：谁在梨树下面？生：小兔在梨树下面。师：你能用自己的话说说这三种小动物的位置关系吗？师：同学们说得真好，上、下是要相比才知道的。你看，国旗在黑板的（上面），又在天花板的（下面）。2认识左、右。师：请同学们往上看，又来了两位好朋友。 茄子老师：我的右边有4棵梨树， 豌豆老师：不对，不对，右边是5棵苹果树。 师：他们俩究竟谁是对的呢？为什么呢？请小组讨论。 师：谁愿意代表小组发言？ 生：我认为他们俩都是对的，他们俩站的位置不同，左跟右也不同了。 师：我们来看看他们俩有没有明白。 师：请同学们自己说一说，我的左边是什么，右边是什么？师小结：左跟右的位置是相对的，这在我们的生活中可经常看到。（放录像）比如，汽车在马路上行驶，同学们在上下楼梯时，都要靠右边走，这样就会比较安全。3认识几和第几。师：请同学们看这一部分。数一数，推车的小动物有几只？每人推一辆车，一共推了几辆车？生：推车的小动物有7只。每人推一辆车，一共推了7辆车。师：运苹果的车有几辆？是哪几辆？生：运苹果的车有3辆，是第2、第4、第6辆车。师：每一车上有几筐苹果？那么，3辆车一共有多少筐苹果？你是怎么算的？生：每一车上有3筐苹果，一共有9筐苹果，算式是3+3+3=9师：运梨的车有几辆？是哪几辆？生：运梨的车有4辆，是第1、第3、第5、第7辆车。师：每一车上有几筐梨？4辆车一共有多少筐梨？算式怎么列？生：每一车上有2筐梨，4辆车一共有8筐梨，算式是；2+2+2+2=8。师：同学们说得真好，连豌豆老师也表扬你们了。豌豆老师：小朋友真聪明，我这里也有几个问题，你们能帮我解决吗？豌豆老师：小猫前面一辆车是谁在推，后面一辆车呢？生：小猫前面一辆车是小狗在推，小猫后面一辆车是小兔在推。豌豆老师：小猫前面有几辆车，后面有几辆车？生：小猫前面有3辆车，小猫后面也有3辆车。师：照这两句话的样子，谁来说一说？生：小猴前面有5辆车，后面有一辆车；小狗的前面一辆车是小兔在推，后面一辆车是小灰狗在推。 三、反馈完善师：下面，我们来做一个游戏。师：请小组同学合作，把篮子里的花片按要求排好，黄片排在第1、第3、第5、第7、第9，红片排在第2、第4、第6、第8。学生合作摆花片。我发现这一组排得最快最好，告诉大家，你们有什么好方法吗？小结：在集体活动中，合作的精神非常重要。下面，我请一组同学上来合作，按老师的要求排队。要求：眼睛看着老师，男生站在1、3、5，女生站在2、4。（1）老师说条件，如果你站的位置符合我说的条件，就举起手中的花。如果他们对了，下面的同学就为他们鼓掌。第二个，前两个，第五个，前三个；（2）请你们面向同学1人举旗。下面的同学思考：从你的位置看，他的左边是谁，右边是谁？另1人举旗。从你的位置看，左边起，他站在第几，右边起，他站在第几？（3）这组同学合作的非常好，我们一起为他们鼓掌，请上位。1.看图提问题。（1）请同学们继续看这幅图，图上有5棵苹果树，4棵梨树。根据这两句话，你能提一个问题吗？（2）算式怎么列？5+4=9表示什么意思？（3）还能提什么问题？（学生提出问题后，请别的同学帮他解决。）（4）根据这幅图你还能提出什么问题吗？找到你的好朋友，跟他说一说。（5）哪个同学想站起来提问？这个问题谁来解决？小结：我们就说到这儿，这么多的问题都被你们发现了，解决了，你们个个都比老师能干，真了不起！四、全课总结请同学们看小黑