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春夜洛城闻笛教学设计 授课人：张光英 磁县观台中学 2017. 03.07春夜洛城闻笛教学设计一、 教学目标：（一）知识与能力目标能正确、流畅的诵读全诗。（二）过程与方法目标通过朗读全诗，知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情。（三）情感态度和价值观目标感悟诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、 教学重难点 理解诗句中所表达作者的思想感情，提高古诗鉴赏能力。三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（预设2分钟）同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢？是什么勾起了他的乡愁？今天，我们就一起来学习李白的一首诗春夜洛城闻笛。（二）解题（预设1分钟）春夜：点出季节和具体时间。洛城：洛阳（现在河南洛阳），表明作者客居在洛阳。闻笛：明示诗人因闻笛声而感发。（3） 作者介绍（预设1分钟） 李白：字 ，号 ， 朝诗人，被世人称为 “ ”， 是伟大的 主义诗人，与 并称李杜。（四）初读课文，整体感知（预设3分钟） 1、自主学习，思考问题 （1）给下列加点字注音。 散入（ ） 折柳 （ ） （2）朗读全诗，试着划出朗读停顿。 春夜洛城闻笛 李白 谁家/玉笛/暗飞声，散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳，何人/不起/故园情。2、老师范读 （学生听读，注意字词读音，朗读停顿。） 3、选一学生朗读，其余同学点评。4、学生齐读。（五）小组活动，合作探究（预设3分钟）1、结合课下注释，小组合作准确地翻译全诗。2、全诗的关键词是哪个词？请加以分析。3、 春夜洛城闻笛这首诗表达了作者怎样的情怀？（六）达标检测，当堂反馈（预设2分钟）1、理解性默写 （1）春夜洛城闻笛一诗中，形容笛声悠扬、深远，飘忽不定的句子 ， 。 （2）春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是 ， 。2、 诗中的“闻折柳”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？（七）课堂小结（预设2分钟） 春夜洛城闻笛这首诗紧扣一个“闻”字，写出作者闻笛的感受，也表达了作者思念家乡、思念亲人的感情，情真意切，扣人心弦，千百年来在游子的心中引发强烈的共鸣。（八）布置作业（预设1分钟）1、背诵并默写全诗
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