八年级上册 Unit 6 Section A.doc

课堂教学设计表课程名称 初中英语 设计者 张新丽 单位 （学校） 殷都外国语中学 授课班级 8.3班 章节名称八年级上册 Unit 6 Section A学时1学习目标课程标准：人教版 2014八年级上册 Unit 6 Section A教育技术标准：SETCS 第三学段（7-9年级）1. 知识与能力:a.能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, keep on doing等 b.能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. .引导学生用英语谈论将来的计划，提高听、说、读、写的能力。2. 过程与方法:同学之间相互询问，谈论自己的理想职业。3.情感态度与价值观:通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。学生特征通过一年半的英语学习学习，学生已掌握一定英语基础知识，能够熟练地运用一定的基本句型。能够通过听说读写学习新的语言知识。这个班基础很好，接受能力比较快。能够很快的接受新的语言知识，并能够很快的运用所学基本句型。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句8.6-18.6-24.14-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, keep on doing等 2.能掌握以下句型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. .引导学生用英语谈论将来的计划，提高听、说、读、写的能力。通过图片学习新单词和句型，通过老师的点拨，生生，师生训练和听力练习，逐步掌握询问将来职业的句型通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。项 目内 容解 决 措 施教学重点学会有关询问职业的单词和句型通过多种途径，反复本文出现的单词和句型。教学难点一般将来时的用法及时解决将来时运用中问题教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源8.6-18.6-28.6-38.6-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（图片）课件2（图片、文字，音乐）课件3（听力）课件4（图片、） 图片插图、文字 听力录音 图片 B、B、IB、 IE、HB、EJ G走进文本，学习新知。通过图片文字，音乐真实呈现所学内容，直观。不用汉语翻译了。学生通过录音培养学生语感和听力。拓展延伸，为学生创设活泼生动的乐学氛围。2分5分1 分 2分下载自制网上下载自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。课堂教学过程结构的设计 教学模式：本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。 开始一、激情导入 音乐导入利用美丽的音乐导新课入，激发学生兴趣。学生在音乐中学习英语音乐融入文本，是本环节的关键。激发兴趣，创设乐学氛围。 否 是 是二、呈现新知，初步感知。 出示本课新单词学生利用多媒体认识本课新单词,多媒体图片介绍本课出现的新单词，直观清晰 说出：doctor,pilot,scientist,computer programmer等词 根据图片内容提 问学生将来职业 教师提问学生将来的注意每一个学生都有机会参与说话 体会语言运用 否 是 三、专题训练你将来想干什么句型 猜词游戏提问：What are you going to do when you grow up？说出：pilot engineer,computer,programmer,driver 等词。 无图，直接 提问 学生回想刚才学过的单词。提问：What are you going to do when you grow up？ 所有有关职业 的图片教师指导学生练习，指导出现的错误学生练习人一组练习学生排出自己最喜爱的工作让学生把自己最喜爱的工作排序 看课本1a 练习 在语言实践中慢慢感知英语通过有关职业的图片，帮助学生学习将来职业的句型。 否是 1b听力材料学生第一次做听力练习播放1b听力 2a听力材料学生继续做听力练习播放2a听力 2b听力材料播放2b听力学生再做听力练习通过3个听力材料，培养英语预感和听力。对所学内容继续巩固重视朗读训练，尊重学生的情感体验。 否 是四、拓展延伸出示4个孩子图片创设情境，提问：What are they going to do when you grow up？发挥想象力，组织语言回答。 做一个脱口秀节目学生2人一组表诉将来的职业辅导学生，有问题及时解决。学生听说读。落实到写上检测本节课知识点 做一个填词练习 引领孩子将文本与情境相融合，通过调查训练生成语感是关键。拓展和延伸，有利于进一步对学生进行口头表达训练。 否 是五、布置作业发挥想象力，编写职业的对话。根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。 图片文字 通过听说读写训练，学会询问将来的职业。结束 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容14-114-214-3知识与能力 过程与方法情感态度与价值观 一写出下列单词 1. My father is good at computer science. He works as a computer _ (程序师). 2. The boy likes planes very much and he wants to be a _(飞 行员) in the future. 3. Mary is a beautiful _ 小提琴手) from America. 4. Pedros dream is to be a famous _ (工程师) in the future. 二 完成下列句子。 1 我想成为一名工程师。 I want to be _ _. 2他长大了想要干什么？ What _ he _ _ _ when he _ _ ? 3他想要成为一名飞行员。 He wants to _ _ _. 4你打算怎么做？ _ _ you _ _ do that ? 5 我打算上表演课。 I am going to _ _ _.形成性评价1形成性练习题大部分同学们完成很好。2.个别同学2题里有错题和语法错误。教学反思 本节课是新授课，同学们课前的热身很好。同学们读单词声音很高，气氛很热烈。 导入部分，我用的是歌曲导入，歌曲里面的医生，电脑程序设计师等有关职业的单词。同学们第一次听的不全。应该再听一次。练习一下同学们的听力。通过图片呈现 computer programmer, co