小学五年级作文教案：写自己喜欢或崇拜的人

第 1 页 共 5 页 小学五年级作文教案 写自己喜欢或崇拜小学五年级作文教案 写自己喜欢或崇拜 的人的人 设计理念 作文教学实践表明 在成功的作文课中 积极的 健康情绪能有力地推动全班学生认真观察 积极思考 踊跃发言 兴趣昂然地投入写作活动中 取得较好的 效果 相反 如果大多数学生在习作课上过度紧张 恐惧 甚至有些厌恶的情绪 必然导致习作教学的失 败 本教学设计侧重激发学生习作的兴趣 采用比赛 的办法 让学生了解习作的重点 更易于接受 从而 产生倾吐表达的欲望 奏响心曲 实现理与趣的和谐 相融 习作目标 训练学生写自己喜欢或崇拜的人 提高学生写 人的能力 学会通过人物的外貌 动作 语言 神态 表现人物的特点 通过具体事例表现人物的品质 2 继续锻炼 培养学生修改文章的能力 指导过程 一 导入语 在日常生活中 我们接触过许多人 父母 同 学 老师 通过书刊 电视等也了解了很多人 革 第 2 页 共 5 页 命前辈 英雄模范 时代精英 在这些人中 相信大 家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人 今天 我们就 来写一写他 她 吧 只要大家好好听 用心想 认 真写 说不定你写的作文还能上报呢 指名若干学生汇报 教师小结 听得出来 大家心中都有自己喜欢 或者崇拜的人 他 她 们不仅仅是我们身边的同学 老师 朋友 亲人 还有神话传说中的人物 体育 健将 影视名人等 话题切入一定要结合学生的生活实际 但也不 要拘泥于身边的人 要激发学生写作的兴趣 打开学 生的思路 让每一位学生都有话可说 为下面学生进 一步说做好铺垫 二 说说自己喜欢或者崇拜的人 一 导语 前两天 就让同学们预习了本次习作要求 大家 都作了相应的准备 下面就把你喜欢或崇拜的人给大 家介绍一下吧 二 提出说的要求 1 想好要介绍的人有什么特点 他 她 的哪 些方面表现出了这些特点 他 她 长什么样 说话 有趣吗 有没有在说话 做事方面和他人不一样的地 第 3 页 共 5 页 方等等 2 重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他 她 他 她 的哪件事你喜欢或者崇拜 你崇拜他 她 什么 3 谁都可以 只要是你喜欢或者崇拜的人都行 三 练习说 1 先想后说 2 先四人小组练习说 然后选出一名代表准备 参加班内比赛 3 进行班内比赛 一人说 其余评分 4 师出示评分标准 满分 5 分 a 能抓住特点介绍人物外貌 给人印象深刻 1 分 b 能把人物的事例介绍具体 从动作 语言 神态几方面来展示人物特点 2 分 c 事例较典型 能有力突出自己的喜欢或崇拜 1 分 d 能按顺序 有条理 较流畅地介绍清楚 1 分 5 根据学生说的情况 给以相应评判 6 选出本次说人物的冠军 第 4 页 共 5 页 在此环节中 要尽力引导学生将思路打开 通 过比赛进一步激发学生习作的欲望 多层次 多渠道 地拓宽选材思路 使写作内容走向开放 其次要把握 学生的发言 在文章的详略安排 内容的择取等方面 给予一些精要的提示 这也是安排比赛环节的初衷 使学生更易于接受 少走弯路 三 根据所说 打草成文 一 师相机点拨 a 导语 把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一 件多么让人愉悦和满足的事情啊 大家拿起笔来 把 你心中最喜欢或者最崇拜的他 她 写下来吧 b 请大家对照评分标准写好本文 二 生列提纲 师巡视 及时给予个别辅导 四 修改习作交流评议 1 反复朗读细心修改 自主修改 有一句话叫 文不厌改 这就是说好文章是 改出来的 请同学们把自己写的这篇作文认真地读几 遍 把错别字改正过来 把不通顺的地方改通顺 把 需要增加的内容加上去 需要删除的地方划掉 相互修改 第 5 页 共 5 页 自己修改满意了 把作文读给同桌听 征求一下 别人的意见 2 交流习作师生评议 朗读习作 请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读 其 他同学注意听 看他哪些地方写得好 哪些地方