《桥之美》教学设计 (2)

桥之美桥之美 教学设计教学设计 无棣三实无棣三实 孟洪兵孟洪兵 教学目的 学会欣赏 桥在不同环境中的多种多样的形式作用 感受作者形象生动的语言 掌握本文的语言特点 描写细致 情景交融 教学重难点 1 对本文所述 桥之美 的理解与感悟 2 把握本文的语言特点 从而更进一步认识说明文的语言特点 课前准备 借助书籍或网络 搜集自己感兴趣的桥的相关资料 掌握本课 中的字词 读和写 教学过程 一 导入新课 同学们 作为一个无棣人 对于无棣本土的风俗人情 地理建 筑等应当有所了解吧 那么 你们见到过咱们无棣的哪些桥呢 幸福河桥 塔影公园桥 这些桥你觉得美吗 有些同学毫不犹豫地说 美 也有同学颔 首摇头 不够美 甚至不美 是啊 在欣赏桥梁时因为时间 角度 心境的差异 即使同一座桥也会给予我们迥然不同的感受 那么要 怎样才能品析出桥的美呢 现在就让我们随着吴冠中先生的视线 去发现 去领略 桥之 美 二 作者简介 吴冠中教授 是当代著名的画家 在中国乃至世界画坛都具有 极大的影响 他也是出色的美术教育家 散文家 三 整体感知 1 吴冠中先生在文中说 美术工作者大都喜欢桥 他自己对 桥当然也是情有独钟 他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢 请同学们集中注意力 快速浏览全文 并从中找出作者喜爱桥 的原因 学生回答 老师明确 明确 最为关键的一句是 桥的美并不着眼于桥自身的结构美 而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 要求学生朗读一遍这句话 2 为了展现桥的美 文中列举了大量的例子 请大家按照文 章的行文顺序将它们一一找出 学生回答 老师明确 明确 作者列举了乌镇苇丛中的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥 颐和园的仿卢沟桥 苏州的宝带桥 形式独特的 广西 云南 贵州山区的风雨桥 以及 清明上河图 中的桥 人 造索桥 南京长江大桥 钱塘江大桥 小结 作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的 桥之美 即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 四 重点研读 过渡 我们很多同学在假期跟随父母亲戚饱览了祖国各地的风 光 有同学见到过文中的这些桥梁 觉得它们美吗 学生回答 对它们美在何处 也许是雾里看花 水中望月 那要怎样才能欣 赏到这些桥的美呢 吴冠中先生在文章第四段中就详细地告诉了我 们欣赏桥之美的方法 1 听读第四段 并思考这些桥美在何处 2 文字是情感的载体 也是美的传递者 这一段的字里行间就 蕴藏着各种桥的美 现在我们就来仔细的品读这一段文字 作者从 哪些角度形象地说明了这一段中列举的桥的美呢 学生回答 老师明确 明确 首先请跟着老师一起赏析第 1 2 句 其实苇丛不会 发闷 也不会做 深呼吸 这里运用拟人化的手法 赋予了苇丛人的情感 从 发闷 到 舒畅 写出了桥的出现不仅打破了苇丛背景的单调 也使原本狭窄拥挤的空间陡然变得疏朗开阔起来 桥本身强劲的大 弧线或单纯的直线也因芦苇的映衬更加美丽 这就是乌镇小河两岸 的石桥在苇丛的配合下所展现的美 其他桥的美请大家仿照这两句来赏析 第 3 句 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块 这里有形体上 的强与弱 轻与重的对比 鲜嫩的柳条与黯淡的石块 这里有色彩 上的明亮与灰暗的对比 稳如磐石的桥身 伫立两岸的房屋与随风 摇摆的柳枝 缓缓流动的河水又构成了动与静的对比 种种对比 归结起来 其实是阳刚与阴柔这两种美 因桥与周围环境的完美配 合而显得和谐统一 第 4 句 长桥一般建筑在比较宽阔的水面上 修长的桥身与宽 阔的水面交错纵横 这样不仅打破了背景的单调 桥也因水的奔流 不息有了灵气和生命 第 5 6 句 险峻的山峰 桥下的急流给人强烈的视觉冲击 而盖有廊和亭的桥 给人安闲 自在的感觉 两者互相对照却又和 谐统一 风雨桥的舒适与惬意尽在其中 以上的四种桥 或为主体 或为陪衬 或者起着画龙点睛的作 用 但都与周围的景物配合成为和谐的一体 共同构成了入画的景 致 3 品析这些桥 我们不难发现 画家在欣赏他们时都注重于桥 与周围环境的对照与配合 那么你能根据画面 用 桥之美 美在 的句式 概述文中所说到的桥的美吗 乌镇小河两岸的桥乌镇小河两岸的桥之美 美在石桥与密密的苇丛配合的开阔疏石桥与密密的苇丛配合的开阔疏 朗朗 江南细柳下的桥江南细柳下的桥之美 美在石桥与纤弱的细柳配合的刚柔相济石桥与纤弱的细柳配合的刚柔相济 卧龙一般的长桥卧龙一般的长桥之美 美在长桥与水天一色的景致配合的灵动和谐长桥与水天一色的景致配合的灵动和谐 飞瀑流泉边的风雨桥飞瀑流泉边的风雨桥之美 美在风雨桥与险峰急流配合的安宁自然风雨桥与险峰急流配合的安宁自然 明确 根据学生的答案灵活应变 4 这些隽永的文字 展现出了或刚劲或柔美或娴静的各种桥梁 的魅力 使人如沐春风 如品甘霖 过渡 至于文章的第五段 第六段的阐述也是从不同侧面说明 了桥在不同的环境中 其身段的纵横与桥下的流水的和谐配合共同 造出了更多动人的景致 这是吴冠中先生以具体的阐释启迪我们认识桥梁之美 归结起 来 我们在生活中从哪些艺术角度就可以欣赏到各种桥的美呢 桥的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失和谐 形体的搭配 色彩的调和 强弱的对比 动静的配合 让学生朗读一遍 加深印象 五 拓展延伸 他山之石 可以攻玉 学以致用 是我们学习的最终目的 请大家结合刚才所学的审美方法 尝试欣赏身边的桥美在何处 出示桥梁图片 可以从桥的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失和谐 形体的搭配 色彩的调和 强弱的对比 动静的配合 等不 同方面进行赏析 总之 美的形式是多样的 但 红花虽好 还需绿叶称 桥自 身无论多么美丽动人 周围环境与它的配合对于桥的美起着举足轻 重的作用 六 小结全文 今天 在画家吴冠中的带领下 我们领略到了自然界中异彩纷 呈的桥之美 也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大 这是外在的 有形的 桥之美 桥梁的外在美的确可以光耀一时 而那种内在的 无形的 桥之美 更是我们心中永开不败的玫瑰 沟通 理解 信 任 友爱等连接心与心的则必须用真情 青春 热血乃至生命才能 架设 一如那百年不遇的洪水中 子弟兵用血肉之躯搭起的人桥 一如那 斑羚飞渡 中 老斑羚用生命架设的彩虹桥 展现的是一 种惊天地泣鬼神的 崇高之美 带给我们的永远是心灵深处的震撼 桥之美桥之美 说明方法说明方法 1 桥 多么美 小桥流水人家 固然具诗境之美 运用引用的说明方法 引马致远的 小桥流水人家 更具体充 分地说明桥具诗境之美 2 湖水苍茫 水天一色 在一片单纯明亮的背景前突然出现 一座长桥 卧龙一般 它有生命 而且往往有几百上千年的年龄 运用了打比方的说明方法 将长桥比作卧龙 具体生动的说明 了桥的长和古老的特点 3 不过我之爱桥 并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏 也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展 而是缘于桥在不 同环境中的多种多样的形式作用 运用了作比较的说明方法 突出强调了 我 爱桥的原因 4 张择端在 清明上河图 里将桥作为画卷的高潮