62、3、5的倍数特征导学案——张莉艳.doc_第1页
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张崾先镇五年级数学上册导学案课题2、3、5的倍数特征练习所属单元第一单元单元教学总共 12课时，第 6课时主备人张莉艳参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标： 1、巩固倍数和因数是的意义。2、掌握2、3、5的倍数特征，能正确判断一个数是不是2、3、5的倍数。学习重点: 能正确判断一个数是不是2、3、5的倍数。学习难点：能正确判断一个数是不是2、3、5的倍数。教 学 流 程教学调整温故知新复习（1）、在85=40中（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。（2）、在2 78 90 45 62 99102 15000111 91 240 27 57 120中找出2的倍数，3的倍数，5的倍数。导学释疑新授 导：学习目标：能正确迅速的判断一个数是不是2、3、5的倍数。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！独自找出50以内既是2的倍数又是3的倍数、5的倍数的数。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 交流、讨论怎样快速判断一个数同时是2、3、5的倍数。 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流说出发现过程。总结提高归纳 同时是2、3、5倍数的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。当堂检测总结基础训练：（1）、2的倍数中的最大一位数是（ ），最小两位数是（ ）。（2）、同时是2、5的倍数个位一定是（ ）。（3）、在1-100中，同时是2、3、5倍数有（ ）个。提升训练：1、在1， 2， 3， 0， 6五个数中，选出3个数组成一个三位数，组成的三位数中最大的偶数是（ ），最小的奇数是（ ），是2 的倍数的最小三位数是（ ），5的倍数最大三位数是（ ），是3 的倍数最大三位数是（ ），同时是2、3、5倍数的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。2、在 填上合适的数，使四位数 56，64，906 能被2、3、5同时整除。延伸训练：填空：P是最小的奇数P+1一定是（ ）M是一个奇数，用M表示的偶数是（ ）或（ ）。小明买了6枝钢笔，花了2.0（ ）元，末尾的数字看不清楚了，请你帮小明算算，每枝钢笔多少钱？巩固训练作业 必做题：一、判断下面的说法是否正确。（对的找“”，错的打“” ）（1）个位上是3、6、9的数能被3整除。（ ） （2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。 （ ）（3）111不能被3整除。 （ ） （4）一个能被3和5同时整除的数一定是15的倍数。 （ ）选做题：根据要求，在里填上一个合适的数字。（1）既是2的倍数，又有因数5。 675（2）是5的倍数，不是2的倍数。 38（3）既是3的倍数，又是
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