语文人教版四年级下册27鱼游到纸上 .doc

27鱼游到了纸上学习目标：1认识4个生字，会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。2有感情地朗读课文。3体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。学习重难点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发，教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。学习时间安排：2教时课前准备： 第一课时预习砺能一、导入预习师：两位外国的名人共同的特点都是做事坚持不懈。这节课，我们来了解一名中国的普通残障人士的表现。出示题目：鱼游到了纸上。 二、自主预习：读一读：初读课文两遍，要求读准字音，读通课文。记一记1、会认字：圈出课文中的会认字，并在文中标出拼音。2、会写字a、圈出课文中的会写字，并在文中标出拼音。b、用“ ”标出“学习目标1”中的词语，并读一读。c、在课后的“会写字表”中把每个生字的部首进行描红，并组两个词。“想一想”：将生字、词语送回课文中练习读课文，一边读，一边想，课文的主要内容是什么？课文先写什么，再写什么，最后写什么？ “问一问”： 联系课文内容，提出自己的疑问，在书上批注下来。三、导学案：【字词荟萃】 1.读拼音，写词语。 qn ch shn xn yu m zn tn ( ) ( ) ( )y s b u rn wi y t ( ) ( ）2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：赞叹 似乎 惊奇 反义词：清澈活泼一丝不苟 【句段集锦】1、读下面的句子，是比喻句的打“”。（1）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（ ）（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（ ）（3）他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（ ）（4）他好像和游鱼已经融为一体了。（ ）2、给下面的句子加上标点符号。（1）你真专心哪 我忍不住轻声问他 没想到他头也不抬 理也不理我（2）好骄傲的年轻人 我正想着 目光落到他胸前的厂徽上 心不由得咯噔 一跳 福利工厂 原来 他是个聋哑人【课文链接】 本课是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 和 的品质。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。展练砺能一、展练内容：检测内容二、展练过程师：同学们，刚才大家预习得非常认真，那么大家对预习的内容掌握得怎么样呢？（一）小班交流预习情况：（二）大班展练：展练内容：展练检测内容。展练方式：全班交流。分工建议：（1）展示的学生，声音响亮，仪态自然大方（2）听的学生，保持安静，以示尊重别人；值得自己学习的地方，可作适当的记录展示完，积极补充，表明自己的观点，相同的自觉地不重复；别人在点评的时候，也要认真听。教师预设：本课的生字中，“澈”要注意读准字音，“港、壶、徽、聋”笔画较多的字注意指导笔顺和记忆字形。巩固砺能第二教时 自学砺能一、导入自学：同学们，我们上节课解决了本课的生字词，了解了课文的主要内容，今天我们来一起继续学习鱼游到了纸上。二、学习课文一、指名朗读第一、二段二、提问1.“赏心悦目”是什么意思？作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受？ (“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)2.想想第一段的哪句话引出下文？(“十几缸金鱼”。)3.“举止”的意思是什么？“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？ (“举止”，动作、神态。“我”是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)三、抓住重点，理解课文内容1.学生默读课文二、三、四段，思考问题：这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。2.学生讨论思考题。 (“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动”“有时有时”“他好像和游鱼已经融为一体了”“太阳快下山了那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”“为了画好金鱼常常忘了吃饭，忘了回家。”等)3.提问： (1)“金鱼游到了他的纸上来啦！”指的是什么？说明了什么？ (青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动，引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解，画得非常像。) (2)“融为一体”的意思是什么？说明了什么？ (融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起，好象自己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼非常勤奋、专注。) (3)“先游到了我的心里”是什么意思？鱼“游到了心里”和“游到了纸上”有什么关系？ (青年对鱼的特点非常熟悉，在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个“先”字点明了“游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系。要把鱼画得像，画得活，必须反复观察，使头脑中的金鱼形