(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布 第三课时.doc_第1页
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文档简介

17.紫藤萝瀑布第三课时教学设计一、 教学目标1 体会文章托物言志的写作手法，体会紫藤萝的象征意义。2 感悟文章的主题：生命是顽强的，也是美好的，它是永恒不息的存在。3 学会托物言志的写作手法，用物来象征内心的精神力量。二、 教学重点同上1、2三、 教学难点同上3四、 教学工具：多媒体、PPT课件五、 教学过程（一） 导入那一树盛大、辉煌的紫藤萝树如同瀑布般流动在作者的眼前，更流动在作者的心上。那一树流动着的紫藤萝瀑布到底象征着什么？它又带给作者什么样的生命的感悟？今天就让我们一起走入作者的内心，体会其内心的波动。（二） 讲授新课1.记忆中的紫藤萝树曾遭遇不幸，可如今却生机勃勃，请小组合作探究：阅读文章的第89自然段，思考：（1）文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？（2） 联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。2文章开头说：“我不由得停住了脚步”，结尾又说：“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？其作用是什么？ 3. 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ （三）课堂小结 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝树，睹物释怀，心中的悲痛焦虑转化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。 （四）拓展1.通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？2.说一说你所知道的具有象征意义的植物。（三） 课后作业：观察你喜爱的一种花草，进行
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