2010年秋教学教研工作总结.doc

2010年秋教学教研工作总结谷城县石花镇东风小学本学期，我校在上级教育部门的具体指导下，坚持以课程改革为契机，立足于学校实际，以科学的态度，扎实的作风，严格的管理，狠抓教学教研，深化课改实验，促进学校、教师、学生的持续健康发展，形成了管理有特色、教研有实效的良好局面。现将我们的做法汇报如下：一、取得成绩（一）学校综合实践课题实验被教育部综合实践项目部评为“综合实践活动先进实验单位”，学校教学工作被镇委、镇政府评为“2010年度教育教学工作先进单位”。（二）孙国华老师主讲的综合实践活动课走进动画片被省教研室评为优质课二等奖。（三）张高丽、章勋卓、程凌云三位教师分别参加县数学、体育、音乐“三大比武”活动均获一等奖。（四）周殿慧在盛坑镇小联校教研会上提供了一节研讨课，李长娟、张秀娟分别为镇提供了一节送课下乡课（真武）和一节研讨课。（五）本学期共有20余篇教学论文在国家、省、市、县获奖。（六）顺利迎接了常规教学五星级学校验收获得好评。二、具体做法（一）深化教育教学科研改革1、本学期学校先后多次派教师外出学习先进的教学经验和教学方法，取人之长，补己之短。先后参加国家、省、市、县举办的教研活动近50人次，并为市县教研室提供观摩课12节左右，与此同时，还邀请市、县教研室专家来我校举办专题讲座，指导教师教学，通过学习、观摩，使教师们树立了正确的教学观、学生观和质量观。2、我们紧紧抓住教研组开展各种形式的教研活动，做到月月有活动，周周有研究，人人得发展。在常规教研中我们重点抓了三件事：一是集体备课。我们要求老师们能够做到备教材深度解读文本；备学生找准教学的起点；备教法根据学情选方法；备课堂作好课堂的预设与生成；二是大力开展“三大比武”和说课活动；三是开展课例研究、同课异构活动。我们在全体教师中开展了定课研究活动，即在教研课中同年级老师共讲同一个内容。活动的开展对教师教学能力有了一个很大的提升；四是积极参加用到级教研活动，如在县教研室组织的科学联片教研活动，在盛坑镇小举办，我校周殿慧老师提供了一节科学研讨课，有40多名教师参加了这次活动，教研室龚老师对此次活动给予很高的评价。3、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透。为了适应素质教育的要求，学校改革了课程建设，使原先单一的课堂向多元化发展。（1）抓好单周班会，双周队会的活动内容落实与开展，把传统班（队）会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求。（2）开设了人文阅读鉴赏课，开展每周读、背、理解一首诗的活动，引领学生博览中外名著，品评文学佳作。（3）开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。（4）开设校外课堂，配合阶段教育内容，组织学生游潭口水库，进敬老院，让学在特定的环境中接受教育。（5）开展电教优质课赛讲。利用学校现有电教设备，开展电教优质课赛讲，接收英语空中课堂音像资料。4、学校坚持引导教师围绕素质教育目标，根据学校整体改革实验目标和学科特点，组织教师开展“综合实践”、“构建新课程理念下常规管理机制之研究”、“习作教学之研究”等专题实验，积极推荐青年教师参加上级组织的优质课评选和教研活动，推荐青年教师参加教师评选，课堂教学呈现出全新的喜人的局面。其中，综合实践教学经验交流得到教研室及与领导的充分肯定。此外，我校青年教师孙国华参加省综合实践优质课赛讲获小学组第二名，张高丽、章勋卓、程凌云获县“三大比武”一等奖。本学期，我校有20篇教学论文（或课件、案例）在国家、省、市、县获奖。四位名师也分别为蹲点学校提供了一节示范课，学校也被评为石花镇教育教学先进单位。（二）严格过程管理“严”就是严谨治教，严于律己。我们狠抓常规教学的落实工作，严格按照小学管理规程和石花镇常规教学监控实施意见狠抓“备、教、辅、改、考、评、研、”七个环节，认真检查，做到了严把各关。、严把备课关。为了避免教师延用旧教案和机械照抄教师用书或备课手册的情况发生，我们采取集体备课与个人备课相结合的办法，重点对教材的处理、对重点难点内容的突破、对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。做到“四定、四议、四统一”。 四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 四议即：议课程标准的学段要求；议本册教材的编排体系；议本章节（课）重难点；议教学设计及教学策略等。四统一即：统一三维目标，统一教学重点，统一教学难点，统一单元测试。 备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。、严把课堂教学关。主要看课堂教学设计是否合理，是否有创意，是否适合学生的发展，是否有利于学生创新思维的培养；看教学流程是否优化，结构是否紧凑。我们在全体教师中推行课堂教学金牌、银牌、铜牌教师分级达标活动，先由教师自己申报，学校组织考评，达标的教师升入上一级，不达标的则降到下一级，并由教研组长负责跟踪听课辅导，然后再考评再达标。教师的课堂教学艺术水平有了整体提高。、严把辅导关。辅导对象上我们要求做到转化学困生，促进中等生，培养优等生。使辅导既能面向全体，照顾到每一个学生，又有针对性，因人而异，方法多样。特别是对学困生要“爱”字当头，“帮”字入手，做到四个优先和三个落实，即课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先；做到目标任务落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实。辅导要有简要记录。在辅导时间上做到随堂辅导与晚办公辅导相结合。、严把单元检测关。检测与评析同步，做到四统一：同年级同学科统一试卷，统一时间（大致在一周内进行），统一评分标准，统一评析（同年级同一学科内）。本学期，县、镇常规教学检查，我校有18人次受到表彰，学校精心组织了非统考科目考核考查。三、注重细节管理细节决定成败。我们号召全体教师作工作和生活的有心人，注重言传声教，于最细微处见精神。、工作作风要扎实。我们建立严格的考勤考评制度，引进竞争机制，采取了三挂钩的方式：把老师的教育教学成绩与学年结束后的考核挂钩、与评选表模挂钩、与学校的福利待遇挂钩。促进了老师扎实的工作作风，形成了人人争当先进，个个争作名师的良好局面。、教学教研要务实。要求教师课堂教学不摆花架子，能够真正让学生有所得，发展学生的最近发展区，让自己教学水平有所提高。、学生教育要真实。关注每个学生是我们的教育理念，更是我们每个教师的共同心声。我们要求老师能够现身说法，用学生身边的真实事例教育学生，感染学生，要求老师把学生工作作细、作实、作活、作到学生的心坎里去。所以我校通过多种途径培养学生良好的行为习惯。（1）良好的校园文化、丰富的校园活动。我们经常在学生中间开展“六星”评比活动，带学生到柏果远足体验生活，开展“阳光体育”活动，腰鼓队、秧歌队、书画长廊展示等第二课堂活动常年不断，达到了环境育人的目的。（2）推进建设“书香校园”活动。学校每天定时播放名歌、名曲，经常开展经典诗词朗诵活动，引导学生开展“班级读书会”活动，我们在课前三分钟把一首好歌、一支优美的舞蹈、一句名人名言带进教室。用高尚的书籍滋养学生的精神，用高尚的活动引领学生前进。（3）开设学生心理咨询室，关心学生心理健康，为留守孩子建立档案，开通亲情热线，让家长在外放心，让学生在校安心。四、存在的不足1、常规教学过程管理有待进一步加强 ，尤其是专题实验过程管理。2、仍