一年级数学上册复习

复习题 姓名 = = = ?个(3) (4) 17粒 =(5)?只 (6) =（7） （8） ？个 = = 复习题 姓名 我已经得了9颗，你和我得到的一样多。 我们一共得了多少颗？=(颗)=(本)又游来了8只。 = = = =？只=1班有2班有一共有跳绳9个3个皮球10个4个毽子8个5个小明小华小军原有9支16支10支用去4支10支0支还剩一年级数学上册比一比练习题（一） 姓名：按要求完成下面各题。1、在最短的后面画“”，在最长的后面画“”。2、在最高的下面画“”，在最矮的下面画“”。3、在苹果最多的树下面打“”，在苹果最少的树下面打“”。 （ ） （ ） （ ）一年级数学上册比一比练习题（二） 姓名：一、按要求画。 画出比多1个的 画出和一样多的 画出比少1个的 画出比少4个的 二、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。 _比_多， _比_多， _比_多， _比_少，_比_少， _比_少。三、绳子最长的画“”，最短的画“”。复习题（综合） 姓名：1、口算。（20分） 5+6= 7+9= 2+17= 19-3= 8+6= 4+7=4+5+7= 19-4+3= 4+8-1= 13+3-5= 4+4+4= 8+8+3=2、填空。（每空2分，共40分）（1）写出三个比6大，比12小的数：（ ）、（ ）、（ ）。（2）比5多4的数是（ ），12比10多（ ），7比9少（ ）。（3）16里面有（ ）个十和（ ）个一。16里面有（ ）个一。（4）由1个十和5个一组成的数是( )，由2个十组成的数是（ ）。（5）有9个一和1个十组成的数是（ ）。20里面有（ ）一。（6）从一个十和7个一里去掉5个一，还剩（ ）个十和（ ）个一，就是（ ）。（7）时针走一大格是（ ），走两大格是（ ）。（8）分针走一大格是（ ），分针走一圈是（ ），也就是（ ）。3、把下面的算是从小到大排一排。（10分）（1）5+8、19-4、2+8、5+11、9+9、19-7（2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10，3+124、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支？（10分）5、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨？（10分）总复习 第一课时学习目标：1.知识与技能：对20以内数的认识，用不同的方法表示数，熟练的计算20以内加减法，理解数的实际意义。2.过程与方法：在思考问题的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：培养善于思考，归纳整理的数学思想。学习重点：对数的认识。学习难点：能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序。学具准备：计数棒，计数器教具准备：计数器，计数棒，口算卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（23分钟）（一）、复习铺垫1.笔算练习（看谁算得又对又快）。3+8= 6+5= 10-8= 7-5=8+7= 9-4= 7-5= 8+8=2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要进行总复习了。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读94页独立思考1、2、3题，思考下面问题：问题一：你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？问题二：你能用几种不同的方法表示12这个数吗？问题三：你认识数位吗？举例说一说。问题四：计算第四题。（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流 （1015分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：我们学习了020，用20以内的数表示物体的个数（如12个人）；表示事物的顺序（如小红排第12名）。解决问题二：用小棒表示，用计数器表示，用图形表示。解决问题三：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（二）、展示交流1.师：20可以怎样数？根据学生回答，师总结：可以一个一个的数，两个两个的数，5个5个的数，10个10个的数.可以从小到大数，也可以从大到小数。师：让学生按老师总结的办法数一数。2.师：让学生用不同的方法表示12这个数。3、一边在计数器上拨数，一边说在不同数位上的数表示的意义。四、分层练习，巩固提高（1015分钟）师：现在老师来考考你，（一）、必做题1.完成课本第96页第1题填一填。请2位小朋友说得数，你是怎么填的？师生评价。2.完成课本第96页第2题填一填。生独立完成，订正结果。学生认识序数。3.完成课本第96页第3题连一连。有的同学可能对数的认识还存在问题需要加强练习。4、完成课本第96页第4题，要让学生分清左右，会数第几。（二）、发展练习填数：9 （ ） 11 12 13 （ ）（ ）（ ）五、课堂小结师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）师：今天我们学习了数数的方法，对数的认识，数的大小比较的方法。总复习 第二课时 学习目标：1.知识与技能：掌握加减法运算方法及算理，能熟练口算10内数的加减法，能较熟练地计算20数的加减。2.过程与方法：在计算的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：教育学生在计算过程中要细心，注意算式的书写。学习重点：总结在计算过程中出现的错误，明确在计算过程中应该注意的问题。学习难点：进一步理解加减法的意义。学具准备：计数棒，计数器教具准备：计数器，计数棒，口算卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（23分钟）（一）、复习铺垫1.口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 12-8= 8+12= 15+5=5+6= 4+12= 16+3= 18-8= 2.填空15的个位上是（ ）十位上是（ ）。 1个十8个一合起来是（ ）. 2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要进行总复习计算，对于20以内加减法同学们都会计算，但我们要求计算有对又快。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读94页独立思考4、6题，思考下面问题：1.计算4题、6题2.利用小棒和计算器说说你是怎样计算的。3.相互启发4只小鸡和6只鸭子比，鸡少鸭子多，4 68+6=14（8+2=10 10+4=14）（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流 （1015分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：口算20以内加减法卡片。解决问题二：9和（ ）凑成10. 8和（ ）凑成10. 7和（ ）凑成10.6和（ ）凑成10.5和（ ）凑成10.（二）、展示交流相互启发4只小鸡和6只鸭子比，鸡少鸭子多，4 68+6=14（8+2=10 10+4=14）四、分层练习，巩固提高（1015分钟）师：现在老师来考考你，（一）、必做题1.完成课本第96页第5、6、7、8题。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？师生评价。2.完成课本第98页第13题。生独立完成，订正结果。3.完成课本第98页第14题让学生动手画一画填一填。（二）、选做题，发展练习（有能力的同学做）比大小 8+5-47+6-3 10+7-79+8-7 7+6+28-4+9 6+9-5 6-5+9 五、课堂小结（23分钟）师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）师：今天我们复习了计算的方法，在计算的过程中一定要细心。总复习 第三课时 学习目标：1.知识与技能：能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。2.过程与方法：在解决生活中的实际问题的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：培养善于思考，喜欢用所学的数学知识解决生活中的实际问题，感受数学的应用价值。学习重点：用所学的数学知识解决生活中的实际问题。学习难点：初步培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。教具准备：口算卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（23分钟）（一）、复习铺垫1.口算练习（看谁算得又对又快）。5+8= 6+5= 10-8= 17-4= 8+7= 9-0= 7-5= 8+4= 回答：从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？ 2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要复习提出问题，解决问题.二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读94页独立思考5题，思考下面问题：问题一：7和9可以列哪些算式？说一说。问题二：你能看着数学信息提出几个数学问题吗？你能列出算式解决提出的问题吗？（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流 （1015分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：7+9=16 9-7=2解决问题二：语文和数学一共得了几颗星？语文比数学多得了几颗星？（二）、展示交流1.学生说算式2.学生读5题的题目，让学生说出所提的问题。列出算式，四、分层练习，巩固提高（1015分钟）师：现在老师来考考你，（一）、必做题1.完成课本第97页第9、题。请1位小朋友说得数，你是怎么算的？师生评价。2. 完成课本第98页第10题。3. 完成课本第98页第11题。让学生独立解答，4.完成课本第98页第12题。教师总结：要求一共有多少只就是把两个数合成一个数用加法算。一共有多少知道，还知道一部分，要算另一部分用减法算。（二）、选做题，发展练习（有能力的同学做）99页15题 五、课堂小结师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）师：今天我们学习了数数的方法，对数的认识，数的大小比较的方法。总复习 第四课时 学习目标：1.知识与技能：进一步直观感受长方体、正方体、圆柱和球；能分清前后左右上下六个方位。2.过程与方法：在回顾、观察的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：培养善于归纳整理、观察的数学思想。学习重点：对学过的物体的认识。对前后、左右、上下六个方位的认识。学习难点：感受物体的特征。学具准备：各种长方体、正方体、圆柱和球教具准备：各种长方体、正方体、圆柱和球的实物。学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（23分钟）（一）、复习铺垫1.出示各种长方体、正方体、圆柱和球的实物。让学生认一下。 2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要复习图形与几何。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读95页独立思考1、2、3题，思考下面问题：问题一：你认识了哪些物体？能说一说你学过的物体都是什么样子的？问题二：观察图，说说一种物体的前后左右上下都是什么物体？问题三：画一画？在不同的方位画图形。（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流 （1015分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：长方体、正方体、圆柱和球解决问题二：对左右一部分同学可能分不清楚解决问题三：老师说学生画。（二）、展示交流1.师：你学过那些物体是什么样子？根据学生回答，师总结：正方体（方方正正），长方体（像砖）圆柱(上下是两个圆爱滚)球（圆的，爱滚）师：让学生按老师总结的再说一说。2.师：让学生说说一种物体的前后左右上下都是什么物体？3、画一画4让学生说说做操时自己的前后左右都是谁。四、分层练习，巩固提高（1015分钟）师：现在老师来考考你，1.完成课本第100页第1题。请2位小朋友说填了几，你是怎么填的？师生评价。2.完成课本第100页第2题连一连。生独立完成，订正结果。3.完成课本第100页第3题。让学生自己完成。完成课本第100页第4题填一填。 五、课堂小结师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）总复习 第五课时 学习目标：1.知识与技能：让学生会认几时和几时半，能按一定的标准给物体分类，知道高矮轻重。2.过程与方法：在回顾、观察的过程中对所学的知识进行归纳和整理。3.情感与态度：培养善于归纳整理、观察的数学思想。学习重点：让学生会认几时和几时半，能按一定的标准给物体分类，知道高矮轻重。学习难点：会认几时和几时半，能按一定的标准给物体分类。学具准备：正方形、圆、三角形图片教具准备：钟表学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（23分钟）（一）、复习铺垫1.出示各种长方体、正方体、圆柱和球的实物。让学生认一下。 2.反馈。（二）、情境导入：师：同学们，今天我们要复习钟表和分类。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：阅读94页独立思考7题，思考下面问题：问题一：你知道淘气几点钟上学？几点钟上课？几点钟吃午饭？几点钟课外活动？你认识钟面上的时间吗？问题二：观察99页17题想一想谁最重？谁最轻？问题三：观察100页统计与概率说一说可以分成几类？（二）、学生自学1.同学们先仔细读题，独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流 （1015分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：学生对几时半有可能认识不清楚，要让学生认的方法解决问题二：还记得比高矮轻重的方法吗？先说方法再比较。解决问题三：学生圈一圈并交流不同的分类方法。（二）、展示交流1.师：我们几点